Lesson 23教案示例
教学重点：句子Here you are.
词汇 here Chinese
教学难点：发音May I have a look? Is it an English book? (连读、语调)
理解 May I have a look? Sure. Here you are.
教学过程：
一、热身/复习
1．听录音全班合唱歌曲Row your boat，再请个别学生到教师前面边唱边做动作。
2．小组活动：选一篇完成上一课时习题精较好的作业，在全班展示自编对话内容。
（或：教师当堂描述出一个新的场景，学生自由结合，在最短的时间内自编一段对话）
3．拼读单词和句子练习：
A．教师出示词卡，全班以较快的速度拼读单词 please、thirteen、sister、Sunday、may、 use。
B．教师出示事先准备好的投影片，学生根据所给单词组成句子。
（投影片内容：1. picture in who’s 5 that
2. Mary she is
3. she how is old
4. is thirteen she）
二、介绍新语言项目及教学方法
1．会话教学
A．请一组学生复述第22课对话内容
B．师生问答：What’s this in English? (手举一支铅笔)It’s a pencil.
What’s this? (手举一支钢笔)It’s a pen.
Look! What’s on my desk? （把钢笔放在讲台桌上）A pen.
Yes. What’s on your desk?
A book. / An English book.
学生之间问答：What’s on your desk?
A book. / An English book. / A ruler. / An eraser.
游戏：猜一猜
操作：两人一组，其中一人闭上眼睛问对方What’s on your desk?，另一人说Guess，猜的学生问A book? 如果答案正确回答Yes，如果没有猜准回答No，继续猜。不过只能给三次机会，第一次猜对加三分，第三次猜对加一分，都不对不计分。
轮流做两回。
C．师生问答
教师先提问一个学生What’s on your desk?学生回应Guess.教师猜A ruler?
教师提出请求May I have a look? (借助手势或表情表示：我可以看一看吗？如果学生不理解，直接告诉学生中文。)
学生回复Sure. Here you are.(如果回答不出，可用学过的句子May I use your pencil?提示学生。)
教师表示Thanks.
游戏：猜一猜
操作：在上一步游戏的基础上继续完善，猜对后，可以提出请求May I have a look?，如果对方愿意可以回应Sure. Here you are.，如果不愿意则回应Sorry.
学生对话：What’s on your desk? A book.
May I have a look? Sure. Here you are. Thanks.
教师找一对或两对学生进行对话表演
D．听对话录音[配套音频材料]一遍
E．逐句模仿录音重复句子
F．打开书，听课文录音一遍并练习
2．句型教学
A．教师提供词汇图片[a model plane a model ship a toy car a toy bus]
What’s this? It’s a model plane/model ship/toy car/toy bus.
学生跟教师重复说
B．学生猜谜 [出示四个盒子，每个盒子里面各装有上一步展示的玩具模型。]
教师指着其中一个盒子问学生：What’s in the box? Guess.
学生猜
C．师生对话
找一个学生到教师前面，教师把其中一个盒子交给他，然后进行对话
What’s in the box?
A model plane.
May I have a look?
Sure. Here you are.
Thanks.
依照上面的对话，将Let’s practise中提供的词汇带进句型练习中，学生两人一组进行对话练习。
D．完善对话，可以加上课文中出现的句子What a nice…? Oh, how nice!等等赞赏语。
3．词汇教学
A．发音