1．通过课文整体教学,让学生快速阅读把握文章的主题思想。
2．通过判断、填表格等形式的训练,掌握和拓展文章内容
教学难点：联系实际,展开话题,让学生独立表达自己的观点。
教学步骤:
复习→导入→课文简介→阅读→文章→巩固→知识→拓展→作业布置
教学说明：
本节课为阅读课,阅读的是一篇有关残疾人的文章。这节课主要是培养学生的阅读能力,训练阅读技巧。通过讲解课文,分析文章结构,回答问题,复述课文,联系实际,独立阐述观点来培养学生的理解能力和语言运用能力。
整节课在对教材进行挖掘和整合的基础上，根据学生的认知发展规律，通过有序的教学过程,抓住了教材的内在联系，力争做到有组织、有层次、循序渐进地开展教学活动,从而让学生在语言实践中既掌握知识，又提高能力。
为了突出以学生为主体,教师为主导的原则，本节课主要采取了启发式教学的方式，试图通过教师引导，学生思考，展开讨论实现教学目标。
教学突破:
注意教学过程中的情景设置,努力贯彻语言交际性原则。。
语言教学和情感教育相结合，使课堂教学得到升华。
充分发挥多媒体的不可替代性，增强课堂教学的生动性。
《Unit20 Disability Lesson78案例分析》出自：www.89xue.com网
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