Mrs. Li: She is taking her father's mobile phone(手机). Maybe you can get her from it.
Kate: Great! Can I get the number?
Mrs. Li: Yes! Hold on. Let me see. 1-3-9-0-1-0-1-2-2-9-3.
Kate: 1-3-9-0-1-0-1-2-2-9-3. Thank you, Mrs. Li. Bye!
Mrs. Li: Bye!
第二个是有关过生日的内容，我们可以以班里的一个学生为真实原型，以给他过生日为素材（比如家境比较困难的学生），真实再现本单元的全部内容，并延伸51课的内容，如点燃蜡烛—送生日礼物—切蛋糕—吃饭—饭后游戏，进行自由编练，加深同学们之间的情谊，又可以对他们进行有关素质教育（关心班里同学），可谓一举四得，不妨一试。
笔头训练建议
本单元最重要的笔头训练部分是从电话联络中获取相关信息，学会有重点的听，并会有重点的记录telephone message.
有关这一部分，教师可自己录几段打电话的内容，让学生填相关表格，像Lesson 52一样，进行反复练习。
音标训练建议
这一单元音标比较简单、易学，重点是在最后两个/dV /和/ V /的发音的区别上，应让学生反复练习。
情感教育建议
教学生们记住自己父母、亲人的生日，学会孝敬长辈，生日不一定非过不可，但通过记住生日，可表达出自己对他们的一分惦念和关心。
关于have组成的短语
have a party 意为"开舞会，举办聚会"。
have的用途很广，可以与很多词构成短语。如：
have a look 看一看 have a swim 游泳
have a rest 休息 have a drink 喝点东西
have a good time 玩得愉快 have breakfast 吃早饭
have lessons 上课 have a walk 散步
have a cold 感冒 have a meeting开会等
教学建议
否定疑问句
表示惊异、反问、失望、责难等语气的疑问句叫否定疑问句。否定疑问句通常译成“难道……不……？”
一、否定疑问句的结构
1．正式文体中：be / 助动词/情态动词+主语+not+其它？此结构实际是在一般疑问句的主语后加not（不与任何词缩写）。如：
Is he not a worker? 难道他不是工人？
Did you not know? 难道你不知道？
Can you not see? 难道你看不见？
2．非正式文体或口语中：be / 助动词/情态动词+n’t+主语+其它？此结构中，not须与其前面的词缩写成-n’t形式。如上面三个例句可以写成：
Isn’t he a worker? Didn’t you know? Can’t you see?
二、否定疑问句的用法
1．否定疑问句用于表示惊异、反问、失望、责难等语气，也可以赞美美好的事物（相当于一个特殊的感叹句），还可以用一提建议或邀请。如：
Isn’t it beautiful? 难道它不美吗？（它真美！）
Why don’t you go there by bus? 为什么不乘公共汽车去那儿呢？
否定疑问句的答语：否定疑问句的答语在形式上与一般疑问句的答语一样，但翻译成汉语时，Yes要译成“不”，No要译成“对，是的”。英美人在回答问题时，凡与事实相符的都用Yes, 不相符的都用No. 如：
—Isn’t he a teacher. 难道他不教师吗？
—Yes, he is. 不，他是。（—No, he isn’t. 对，他不是。）
三、反意疑问句前半部分为否定陈述，后半句为肯定疑问时，实际上含意相当于否定疑问句，因此其答语的含义及形式与否定疑问相同。如：
He isn’t a good boy, is he? 他不是个好男孩，对吗？
Yes, he is. 不，他是。
No, he isn’t. 是的，他不是。
重点句型分析
1. Don’t forget to tell Jim.
forget, remember加不定式（to+动词原形）表示“忘记、记住去做某事”，这里动词不定式所表述的动作还没做。另如：
Please remember to turn off the lights when you leave. 当你离开时，请记住关灯。
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