二、教学实录
（课件）播放《义勇军进行曲》师生跟唱
（点评：意在造势、激情，并为下文做好铺垫）
师：大家都非常熟悉，刚才这首歌曲就是我国的国歌，你知道这首歌曲的名称吗？
生：《义勇军进行曲》
师：你知道这是一首什么时期的歌曲吗？
生：抗日战争时期。
师：我国为什么把一首抗日战争时期的歌曲定为国歌？
生：（思考，试回答）激励我们不忘国耻，时刻准备抵御外敌侵略，维护祖国统一。
（点评：这确实是很多人不理解也是很多人没有思考过的问题，在此不仅能起到引课的作用，同时也起到释疑的作用）
导入课题，板书课题：祖国统一共同心愿
引导分析课题：
国家统一的主要表现就是领土的完整。“心愿”两个字说明我国领土还不完整。今天这节课我们就来了解一下我国领土问题是怎样产生的，我们应怎样实现祖国的统一？
（投影）出示学习目标，让学生自读一遍，认知目标。
师：首先我们来回顾一段中国屈辱的历史。
（课件）播放影片《外国列强侵华》和《南京大屠杀》片断，要求学生边看、边听、边想。
师：看完这两段影片，你有何感受？
（投影）出示思考题：
1、你能用一个词语表达以下你此时的感受吗？--气氛、愤怒、义愤填膺。
2、做选择题。
师根据学生的回答归纳，板书：领土分割--人民遭殃
（点评：借助多媒体，直观反映中国被外敌入侵的场面，增强学生的民族自尊心，提高学生的保家卫国意识，效果初显。）
师：面对帝国主义的侵略，有的中国人当了逃兵，有的做了叛徒，有的成了汉奸卖国贼。但更多的中国人并没有屈服，没有退缩，用鲜血和生命维护了国家的尊严。你能说出几位抗击外敌侵略的民族英雄的名字来吗？（投影）
生：邓世昌、林则徐、戚继光、邱少云、黄继光等。
师：这些英雄人物的事迹说明中国人民具有什么样的光荣传统？
生：（思考）维护祖国统一和领土完整。
根据学生回答归纳，板书：维护国家统一和领土完整--光荣传统
（点评：借助学生自知的榜样的力量，对学生进行爱国主义教育）
师：正是这些革命前辈的浴血奋战，前仆后继，终于换来了中华人民共和国的诞生。
（课件）播放影片《开国大典》片断，让学深感受那激动人心的一刻，培养爱国精神。
师：这是一个激动人心的时刻，每一位中国人都不会忘记。