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第一册质量和密度

[05-18 14:20:52]   来源:http://www.89xue.com  八年级物理教案   阅读:90
摘要:提问:(1)克/厘米3读作什么?(2)克/厘米3与千克/米3之间有什么关系?(板书:3.单位:千克/米3,克/厘米3。1千克/米3=1×103克/ 106厘米3=10-3克/厘米3,1克/厘米3=1×10-3千克/10-6米3=103千克/米3)提问:课本例题中铁的密度是多少克/厘米3?指出:同一种物质的密度用不同的单位,数字不一样,可见,写物质密度时一定要写出具体的单位。请二位学生上黑板完成课本练习1,其余人在笔记本上完成。四、复习小结,巩固新课(四)说明设计思想本节课刚开始让学生复习小学学过的体积单位及换算,认识1厘米3和1分米3物体的大小,有利于分化密度的计算及密度的单位教学中的难点。本节的教学重点是密度的。
第一册质量和密度,标签:八年级物理教案模板,http://www.89xue.com
  提问:(1)克/厘米3读作什么?(2)克/厘米3与千克/米3之间有什么关系?
  (板书:3.单位:千克/米3,克/厘米3。1千克/米3=1×103克/ 106厘米3=10-3克/厘米3,1克/厘米3=1×10-3千克/10-6米3=103千克/米3)
  提问:课本例题中铁的密度是多少克/厘米3?
  指出:同一种物质的密度用不同的单位,数字不一样,可见,写物质密度时一定要写出具体的单位。
  请二位学生上黑板完成课本练习1,其余人在笔记本上完成。
四、复习小结,巩固新课
(四)说明
设计思想
  本节课刚开始让学生复习小学学过的体积单位及换算,认识1厘米3和1分米3物体的大小,有利于分化密度的计算及密度的单位教学中的难点。
  本节的教学重点是密度的概念。为了调动学生学习密度的兴趣,要做好实验研究“同一物质的质量跟体积有什么关系?它的质量跟体积的比值有什么规律?”该实验在知识顺序上承接了前面学过的质量和天平的使用,为后面学习密度的概念、公式和应用打下了基础。该实验最好让学生自己做,条件不具备的学生可由教师演示、学生读实验数据的方法完成该实验。
教法建议
一、密度的概念
  1.实验:研究同种物质质量与体积的关系
  本节教学内容较多,如让学生完成该实验,教师可直接告诉学生铁块1与铁块2、松木块1与松木块2的体积,学生只要用天平测出这些物体的质量,就可以较快地完成实验。
  如本实验所用小铁块的体积与上节课小铁块的体积相同,可以直接将上节课测出的小铁块质量的数据填入本实验的表格中。
  2.密度概念要注意的问题
  给出密度概念后,要让学生注意下面的二个问题:
  (1)单位体积的意义。
  (2)每种物质的密度是一定的,跟所取的质量大小、体积大小没有关系,密度是物质的一种特性。
二、密度的公式
  得到密度的公式后,要引导学生注意下面三点:
  (1)密度符号ρ的写法和读法,指出ρ和英词字母P写法不同。
  (2)由于同一种物质质量跟体积成正比,体积增大几倍,质量也增大几倍,它们的比值不变,所以,密度大小只与物质的种类有关,与质量、体积的大小无关。
  对基础好的学生可让其推导得到:①体积相同的不同物质,质量大的密度也大。②质量相等的不同物质,体积大的密度较小。
三、密度的计算
  密度单位是个组合单位,教学中要讲清以计算密度引出单位的过程;突出复合单位的意义;可通过复习速度单位的读法,让学生学会密度单位的读法、写法;通过板书使学生明确“克/厘米3”与“千克/米3”之间的关系,知道克/厘米3是较大的单位,从而懂得同一种物质的密度用不同的单位时数值不同。


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