，人事任免权之重要性（皇帝能控制官员的重要手段之一）。 教师归纳： 职位名称 职权范围 任用标准 历史意义 三公 丞相 辅佐皇帝处理全国政务 “贤” “能” 是对世卿世禄制度的否定 御史大夫 掌管律令、图籍，并负责监察百官 太尉 协助皇帝管理军务 中央政府体系： 皇 帝 丞 相 御史大夫 太 尉 奉常 郎中令 卫尉 廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府 太仆
C．地方政权机构的设置：郡县制 教学分为两步： a． 学生通过阅读和想象，自编自演“分封制”与“郡县制”之争。（可以由两组同学分别来做） b． 地方政权机构名称，让学生对此有一定的整体认识。 皇 帝 中央机构 郡 三公九卿 县 乡 里 郡守、郡丞、郡尉 县令、县丞、县尉 三老、啬夫、游徼 里典
地方行政机构 三．秦帝国巩固统一和统治的措施 ①修筑万里长城；——防御匈奴 ②修建驰道、直道；——加强联系，维护安定统治 ③统一货币、度量衡；——有助于统一国家概念的加强 ④统一文字； ⑤整顿各地风俗； （视时间解释驰道、直道、度量衡、秦权。） ⑥制定细密、严酷的法律。——加强皇权，巩固中央集权 上述几点学生自己都比较容易归纳，视时间可对寝帝国的法律稍加讲述，如果时间充裕，可以让学生排演秦帝国审判大致经过。（只要求体现秦帝国法律的特征（轻罪重刑）即可，学生可以充分发挥想象。） 四．秦帝国中央集权的政治体制的影响 由秦代kai创的中央集权的政治体制，彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了我国古代大一统王朝制度的基础，对此后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。 这一点由于涉及到后面的内容，只需稍作阐释即可，可以作为课后小组的探究题目之一。 五．复习巩固： A．一些图片，图表的展示 B．课上习题，（选择题） 本部分视时间安排 课堂小结： 通过今天的学习，我们了解了我国历史上第一个统一帝国的形成，认识了我国古代第一个皇帝。同学们，中国有皇帝的历史有2200多年，秦帝国只是一个开端，在此之后，无数的历史人物将陆续登台，谱写中华帝国史的篇章，这些我们将在下次课中作进一步的学习。 六．习题： 客观性测试： 1．在今天的这些城市中，不在古代秦帝国的疆域版图之内的是：（ ） A．广州 B．三亚 C．北京 D．深圳 （B，本题考查秦帝国疆域） 2．秦帝国的官员选拔制度中，比较符合现代民主精神一项规定是：（ ） A．有一定的财产 B．具有一定的读写能力 C．年龄超过17岁 D．懂得秦帝国的法律 （C，本题考查秦的官员选拔制度） 3．你认为下面的情况，哪种不可能是真实的：（） A．公元前202年某月某日，身在咸阳的小苏给家人写了一封信，用的是小篆 B．公元前228年某月日，一官员称呼嬴政为大王，未受斥责。 C．公元前218年某月，张某被任命为某郡郡尉，负责该郡治安，并享有皇帝所赐的一块封地。 D．公元前219年，太仆王某奉命给秦始皇购买上等良马。 （C，本题考查统一文字、“皇帝”由来、秦统一的时间、郡县制与分封制的区别、九卿职责） 探究性作业：（通过材料的获取和整理、分析完成） 一．概念性： 三皇五帝 匈奴 焚书坑儒 二．我国现今的中央和地方行政机构设置主要有哪些？概况如何？结合学到的知识谈谈你的认识。 三．黄易的小说《寻秦记》中写到，主人公项少龙通过时空隧道从九十年代的香港回到公元前221年之前的秦国，并有了一系列惊奇的体验。如果你也能通过时光隧道从2004年的深圳回到公元221年之后的秦帝国（具体的地方你可以自主选择，如都城咸阳），你会有什么我们想象不到的经历呢？请以此写一篇《回秦记》，字数不限，但请务必尊重当时的历史背景。
《第一单元 中国古代的中央集权制度》出自：www.89xue.com网
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