（四年级）探索声音的渐强和渐弱

（二）引导探索之一

1．              利用多媒体的音响给学生演示多种交通工具的临场音效。（飞机、警车、救护车）

2．              老师与学生展开讨论式谈话，总结并提炼出这种声音的变化在音乐的理论上被称为渐强和渐弱。

（三）、引导探索之二

1．          学生寻找讲述生活中具有渐强和渐弱声音变化的实例。

2．          请出几位孩子对同学们进出教室的声音是否具有渐强、渐弱变化进行亲自实验。

3．          全体学生在教师指挥下以击拍的方式体验声音的渐强、渐弱变化

 （四）、引导探索之三

1．       教师利用多媒体演示划船游戏规则，知道比赛过程并进行现场录音。

2．       学生倾听现场录音，进一步体验因为船队人数的增减 而造成的渐强、渐弱力度变化。

3．       在背景音乐（具有渐强、渐弱力度变化）的伴奏下，想象画出两个记号的雏形。

4．       教师巡回检查学生作品，部分学生利用投影展示作品并讲解自己的创意。

 (五) 、归纳识记渐强、渐弱记号

1．              教师利用多媒体出示儿歌，并配以手势动作帮助学生识记渐强、渐弱记号。

2．              教师以动作带领学生朗读识记儿歌。

渐强号象呐叭，左边小来右边大，声音越唱越响亮。

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