（四年级）探索声音的渐强和渐弱

渐弱号象把剑，左边宽来右边尖，声音慢慢听不见。

（六）巩固运用

      选用三首不同内容，不同训练程度的歌曲对渐强、渐弱记号进行巩固运用。

1．       对歌曲《火车开啦》进行力度处理

A．     利用多媒体课件演示火车开动的过程。让学生体验其声音的强、弱变化。再讨论说出《火车开啦》的开头及结尾部分应该选用的力度记号渐强和渐弱。

B．      按照力度记号标识完整演唱歌曲。

C．     为歌曲配上模仿火车开动的动作进行表演。

D．     教师带领学生为大屏幕的动画配上进行力度处理后的情景表演。

2．《小宝宝睡着了》的艺术处理

A．     利用多媒体课件出示电子歌单，教师创设为正在睡觉的小朋友演唱摇篮曲的形式范唱歌曲。

B．      学生通过聆听找出歌曲的演唱情绪（安静、优美）并对歌曲的结束句采取启发式谈话的方法进行渐弱处理。

C．     配以动作进行完整表演唱。

3．《赛船》的力度处理

A．听录音范唱要求学生体验歌曲激烈的比赛场景找出演唱时的情绪。

B．通过聆听师生共同讨论得出歌曲的演唱情绪（饱满、热情地）对这首歌曲的高潮部分进行渐强的力度处理。

C．按对歌曲的力度处理完整演唱。

D配以锣鼓表演唱。

六、         结束

今天，我们的探索活动非常的愉快而有意义。小朋友们在游戏活动中找到了声音的又一个秘密——渐强和渐弱。把它们运用与歌唱当中效果也很棒。音乐王国的秘密还有许多许多让我们把握今天的知识继续明天的探索吧！

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