1、展示学生搜集的资料。 2、请个别学生说说自己的搜集过程和感受。
3、欣赏罗中立《父亲》。
三、授新
1、看“图”写“话” ： 出示赵延年的版画《鲁迅像》《阿 Q像》。 学生仔细观
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察、体验。 各小组任选其一，写 100个字左右的肖像描写。 小组派代表读一下
，其他小组学生进行评说。
2、看“话”画“图” 教师出示一段人物肖像描写，学生根据自己的理解、想象，画
一幅人物肖像画。
3、表现方法 ：结合图例，简单介绍一下油画、版画、国画、素描等表现方法
及其优势。
4、漫画在人物特征表现中的特殊作用 ：出示漫画作品， 学生自己体验，说说
漫画的特点（夸张）。
5、特征的把握 通过对人物形象整体特征的把握，并恰当地强化细部特征，
能生动地表现出人物的性格、情绪、年龄和职业等。
四、创作表现——尝试为同学画一幅肖像画 ：仔细观察人物特征，选择任何一
种表现方法创作肖像画。 鼓励适当运用夸张和变形的手法来表现对象特征。 在所
画的肖像画旁写上所画对象的姓名和你表现他的哪些特征。
后记：要求学生通过学习活动加强与同学的交流，并和同学建立友好的关系；
和同学一起讨论他们的作业，询问他们对这样的学习活动的感受，并鼓励他们
提出自己的不同看法。
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