拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁穷极无聊的嘴
脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己
自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到孔乙己颓唐不
安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染
哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。
第四次是孔乙己分简香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前
才能得意忘形的乐一乐，于是这。群孩子都在笑声里走散了。分豆的
动作和语言将孔乙己迂腐可笑 得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天
真无邪的笑。
第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子
了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫
无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地
步。
4．提问：小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样
的笑？
讨论并归纳：小伙计的笑是解脱的笑。掌柜的笑是没有人性的自私
而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真无邪的笑。
5．提问：以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？
讨论并归纳：这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令
人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和
眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的
悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧．作品反封建的意义就更加深刻
了。
6．提问：关于这篇小说的主题是什么，请各抒己见。
讨论并归纳：有几种说法。
（1）反封建说。小说不仅深刻地揭露和批判了封建科举制度的腐
朽性及其罪恶，而且可以引伸到对整个封建制度及其全部伦理道德的
彻底否定，同时，它对辛亥革命后中国农村的状况及其阶级关系，也有
着极为真实的反映。
（2）等级观念说。，认为小说主题是对病态社会不幸的人们的思想。
精神中的封建等级观念的揭露和讽刺。
（3）认为作者通过孔乙己的悲剧，有力地揭露和控诉了腐朽的封建
教育一科举制度和产生孔乙己悲剧的整个封建社会制度。
四、小结
《孔乙己）是继《狂人日记）之后写的一篇猛烈抨击封建社会“吃人”
的小说，孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。他把
青春浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直到胡子花白，还是连学
个秀才也捞不到”，反而染上了“好喝懒做”、轻视劳动的坏习气。他即
使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫。然而严酷的
现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为“站着喝酒而穿长衫的堆一
的人＼沦落为“使人快活”、供人奚落的材料，终于被丁举人毒打之后悲
惨地从人们记忆中擦去。作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，控诉了
封建社会和科举制度的罪恶，揭露了旧社会“对苦人的凉薄”。
五、作业
1．完成课后练习一至四题。
2．选用课时作业优化设计。
第二课时作业优化设计
阅读下面语段，回答问题。
①中学课本里鲁迅先生的文章，让我认识了那位在咸亨酒店里以
几粒苗香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我记忆里的
是他那似乎永远也脱不下的长
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