配套练习

⒈文章第①段有一个词贯穿了全文,这个词是_____________________.

⒉文章从4个方面阐述了汉字之美。用“～”标出有关段落中概括汉字特点的词句。

⒊揣摩文意，在第②段“家”前的方框中加上限制词。

⒋下面两句话分别从②③两段的（A）（B）两处抽出，根据作者的行文思路，A处应为_____句，B处应为_____句。

（1）         只有中国的汉字，几万个不同的字形、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐

（2）         这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，在瞬间走向想象，然后又从想象中流出

⒌第⑤段中“中国的方块字能消化各种外来的新创造”一句中“消化”一词的意思可理解为_________________________________________。

⒍第⑥段中的划线句子在朗读时除“震惊”外还有两个重音，请用“△”标出。“并震惊于它的再生活力和奇特魅力。”

⒎选出对文意理解有错的一项（     ）

A．汉字是“思维和交往”的工具。

B．作者认为汉字应走拼音化的道路，以便摆脱方块字与世界的阻隔，与世界拼音文字接轨。

C．作者将汉字比做“交响乐队的总指挥”，是肯定汉字在各民族语言中的主体地位，同时也说明我国各方言区虽然各不相同，使用的却是同一种文字。

D．电脑的使用不会影响汉字的存在价值

⒏凭借你对汉字特点的感悟，在第①段画线句子的后面再打一个比方，写在下面横线上。它们像一群活泼的孩子在纸上玩笑嬉戏，___________________________

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