23满井游记

    3．学生有感情朗读。

    (三)教学过程

    1．自读课文，对疑难字词质疑、讨论。

    2．老师范读或听朗读录音，从记叙的六要素的角度整体了解文意。

    时间：花朝节后廿二日    地点：满井

    人物：我与数友    起因：局促一室之内，欲出不得。廿二日天稍和。

    经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春水光山色，饱览游人怡然之情。

    结果：感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”。

    3．概括段意

    (1)第一自然段写城中“余寒”景物，欲扬先抑；

    (2)第二自然段写满井春色。融情人景，寄托追求。

    4．提问第一自然段可删否?

    烘托、反衬手法，是极必要的铺垫，作者欲扬先抑，欲进先退，把迫切渴望出游的心情暗示给读者。

    5．提问文中细腻刻画了哪些初春景色?

    高柳夹堤、土膏、冰皮、波色、鳞浪、山峦、晴雪、柳条、柔梢、麦田浅鬣、游人、曝沙之鸟、呷浪之鳞(毛羽鳞鬣)

    6．提问试分析文章的写景顺序。

    自然景一人文景一自然景

    (山水风光一游人一动物)

    远景一近影

    (山水风光一柳梢、麦田)

    7．提问直接抒.写作者心情的语句有哪些?体现了作者什么心情?

    局促一室之内，欲出不得一若脱笼之鹄一始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

    抑郁、烦躁一轻松喜悦一感叹赞美

    (抑一扬)

    (四).总结、扩晨

    本文以议论作结，言明自然未尝没有春色，只是“局促”之人不知道春在哪里罢了。这体现了作者的人生感悟，真正的自然是在“郊田之外”，不是在人事纷扰的“城”中。作者在官场感到孤独，大自然却给他以慰藉，在心灵与自然的贴近中，山水鱼鸟都成了他的知己。

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