一、教学目的：
1．学习课文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和抒情，既以问题为中心，又以包身工一天的活动线索来组织材料的写法。
2．认识包身工制度的罪恶本质，激发学生憎恨旧社会，热爱新社会，热爱中国共产党。
二、教学重点、难点：
1．重点：本文的线索──包身工一天的生活情景。
以包身工一天的活动为组织材料的主线，以包身工制度的发展、趋向为副线；重点人物：芦柴棒、小福子。
2．难点：本文的表达方式和点面结合的.写作方法。
3．安排三课时。
三、教学内容与步骤：
第一课时
（一）字词正音、词语补释：
猡luó
烘hōng(烘烘：形容火烧得旺的声音)
辊gǔn(能滚动的圆柱形机件的统称)
骷髅kūlóu干枯无肉的死人头骨或全副骨骼)
烘①hōng象声词，形容许多人大笑声或喧哗声；许多人同时发出声音(哄动、哄传) ②hǒng哄骗、哄逗 ③hòng吵闹、开玩笑(起哄、一哄而散)
说①shuō用话来表达意思(说话) ②shuì用话劝说使人听从自己的意见(游说)
*吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)
*呻吟：指人因痛苦而发出声音。
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
气烘烘：形容十分生气的样子。
虐待：用残暴狠毒的手段对待人。
虎虎：原意是威武健壮，文中是凶恶的意思。
会心：领会心意。
生杀予夺：指反动统治者掌握了生死、赏罚大权。(生：让活；杀：叫人死；予：给；夺：掠夺。)
横七竖八：有横有竖，杂乱无章。
三差两错：指意外可能发生的错误。(差、错：错误)
拿摩温：英语的音译，意即头头、头儿。解放前用它称呼工厂里 的工头。
（二）解题：
包身工──旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的多是女孩子由承办人送到工厂做工，无人身自由，所得工资全部归承办人所有，在这种形式下做工的人也称包身工。包身工是指二三十年代（时间），在上海东洋纱厂里（地点），为外国人工作的女工（工作性质）。因为这些女工在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身的自由权，所以被称为“包身工”。