虎丘记
一、 教学目标：
1、 体会公安派散文"独抒性灵，不拘格套"的特点。
2、 分析"丘积""云泻""晚树"等词语的运用。
3、 分析描写中比喻、夸张、衬托等手法的运用。
二、 教学重点：
别具一格的.写作方法和字里行间流露的真情。
三、 教学设想：
1、 学生充分预习的基础上自己翻译全文，教师点出重点。
2、 引导学生分析.写作方法，体会本文独特的个性。
3、 安排一教时。
四、 教学内容和步骤：
（一） 简介：
1、 作者及公安派：袁宏道，字中郎，号石公，明代公安人，著有《袁中郎全集》。与其兄宗道（字伯
修）、弟中道（字小修），都以文学见长，时?quot;三袁"，被称为"公安派"，其中以袁宏道的成就最高
。曾为反对复古（王世贞、李攀龙的"文必秦汉，诗必盛唐"的主张），主张"独抒性灵，不拘格套"（"性
灵"为"个性""真情"）。其主张有一定的积极意义，然其作品大多缺乏深刻的社会内容。
2、 虎丘与虎丘记：虎丘，又名海涌山，在苏州西北七里。相传春秋时吴王阖闾葬在这里，三日而虎踞
其上，因而得名，有"吴中第一名胜"之称。作者曾任吴县（现在江苏苏州）知县，在任两年，游虎丘六
次。而后写了这篇游记。
（二） 重点指导阅读第一、二节。
1、 教师提问，帮助学生理解要点词语。
（1） 虎丘去城可七八里（大约）
（2） 而中秋为尤胜（尤其超过平时）
（3） 衣冠士女，下迨蔀屋（借代）
（4） 莫不靓妆丽服（与"靓女"比较）
（5） 檀板丘积，樽罍云泻（像丘那样，像云那样）
（6） 枷爸酰徽甙偾Вㄚ瑁?br> （7） 一切瓦釜（比喻的说法）
（8） 属而和者（注音）
（9） 竹肉相发（借代）
（10）、月影横斜，荇藻凌乱（互文）
（11）、壮士听而下泪矣（名作动，流下）
2、 学生翻译一、二节，教师及时引导学生讨论修正。
3、 分析第一节：
（1） 本节文字主要写了什么内容？（虎丘游览盛况）
（2） 分几层来写？分别写了什么？（两层，以"而中秋为尤胜"为界，之前总写，之后以中秋为例，具
体写。）
（3） 前后两层分别从何角度来写？（第一层，从时间"无日无之""凡月之夜、花之晨、雪之夕"和空间"
游人往来，纷错如织"两个角度来写。第二层，从"概况"（"倾城阖户，连臂而至""莫不靓妆丽服，重茵
累席，置酒交衢间"）、"长卷"（"从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻"）和"全景"（"
雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状"）三个角度来写。
（4） "概况""长卷""全景"分别抓住了哪些特征来写？（"概况"是"面广、人多、场面大"；"长卷"是"人
多、乐器多、酒多"；"全?quot;是从"形、色、声"三个角度比喻夸张。
（5） 本节文字所写场面可以用哪个字概括？（"乐"）。表面上写游览之盛况，实际上是在写什么？（"