初中历史《认识学校》教案

第五课    认识学校
【教学目的】
1． 知识目标：
（1） 通过本课学习，使学生了解学校和教育的关系，了解学校产生发展的一般情况。
（2） 知道学校的基本功能，了解学校文化的基本构成，（此括号内不是文章内容，来自学习方法网，阅读请跳过），理解学校各项规章制度设置的必要性。
（3） 知道参与学校生活的基本途径。
2． 能力目标：
（1） 通过对教育发展基本状况的整理和对社会原因的分析，培养学生对问题的宏观把握能力。
（2） 通过展望随着知识经济的到来，我国教育事业发展以及自身受教育的前景，使学生学会从历史的角度、从发展的眼光看世 界。
（3） 能够认同并正确评价学校的规章制度，并运用学校的规章制度解决自身存在的问题。
（4） 能够积极参与学校的各种集体活动，并培养学生的主人翁意识，为学校的活动提出较好的具有建设性的意见。
3． 情感、态度、价值观目标：
（1） 通过对教育的发展、学校的产生以及学校教育作用的学习和认 识，产生热爱学习生活、热爱自己学校的感情。
（2） 通过认识学校各种条件、因素对自己的影响，养成自觉遵守学校规章制度的意识和习惯，确立爱护并保护学校环境和设施的意识。
（3） 通过教学，使学生形成珍惜学习条件的情感。
【教学重点和难点】
   重点：我国学校教育的发展概况。
   难点：如何认识学校的规章制度；如何认识学校环境对学生个体的影响。
【课时安排】2课时
【知识点一】  学校教育的发展
【教学设计】
1． 采用教师讲解为主的方法，讲述我国教育发展的过程。
2． 充分利用书本的图片，给学生一个较为感性的认识。尤其是对“六艺”的认识 。
3． 结合书本的“读与思”，对学生进行爱国主义教育，形成正确的学习观。
【板书设计】
一、 学校的产生
二、 发展   古代的学校和教育
           近代的学校和教育
三、 我国
（1） 近代
（2） 新中国
（3） 改革开放以来
（4） 教育的民主化
【主要单词】
    学校       school
学校教育   school   education
古代       antiquity
近代       modern  times
【教学过程】
（复习提问）我们上一个单元的主题是什么？
                                ——家庭
（总结）家庭是我们出生后的第一个社会环境。
（提问）青少年成长的主要场所是什么？
                                ——学校
（导入）从这节课开始，我们将进入学校的学习。学校是一个专门的社会组织，是教书育人的机构。
（提问）教育是什么时候出现的？是不是一有人 ，就有教育？
               ——是的。教育与人类的历史一样久远。
（提问）最初的教育活动有哪些内容？请同学们想象一下，在原始社会，在茫茫草原上，在深山老林里，在远古山洞里，人类是如何进行教育的？
（生答）略。
——与生产、生活有关的知识、技能。如：原始人打猎的本领、制造工具的技巧、使用火的本领等等。
（提问）那么，学校是什么时候出现的？是不是一有人，就有学校的？
——不是。
  （陈述）到了原始社会后期，出现了专门对青少年进行教育的特殊场所，即为学校的出现。

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