初中历史《走进社区》教案

【教学目的】
1． 知识目标：
（1） 了解社 区、社区意识的基本含义，体会社区是我们生活的主要环境和场所。
（2） 了解不同功能类型的社区，会对此进行准确的分类，认识不同社区的主导活动和不同的发展政策。
（3） 了解维持社区正常运行的管理、组织和服务机构。
2． 情感、态度、价值观目标：
（1） 通过介绍社区生活的一般知识，（此括号内不是文章内容，来自学习方法网，阅读请跳过），培养学生对社区认同、热爱和依恋的情感。
（2） 通过学习社区正常运行的基本功能，培养学生的主人翁意识和社会责任感。
3． 能力目标：
（1） 能根据社区不同的主导活动，判断其属于什么类型的社区。
（2） 能有针对性的对自己生活的社区提出合理发展或改善的建议。
（3） 学会对事物的发展进行纵向对比，从而寻求其变化、发展的原因。
（4） 能在地图上绘制自己生活地区的社会功能分类图。
【教学重点和难点】
  重点：社区按照其主要功能可以分为不同的社区。
  难点：了解社区的各种服务功能。
【课时安排】1课时
【教学设计】
1． 绘制所在社区的地图。
2． 让学生介绍他 们自己的生活社区。
3． 采用观察分析法，让学生观察不同社区的图片来说出他们的不同景观特征和主导功能 。
【主要单词】
   社区          community
    特点         feature
   职能         function
   居住社区     resident  community
   商业 社区     commercial   community
  工业社区          industrial  community
科技社区          scientific  and  technological  community
文化教育社区      educated   community
政治上             in   politics
经济上             in   economy
管理上             in   management
文化上             in   culture
【板书设计】
一、 社区
1． 概念
2． 社区意识
3． 社区分类    居住社区
                     商业社区
                     工业社区
                     科技社区
                     文化教育社区
——基层管理机构
三、 社区的服务功能
1． 经济上：
2． 政治上：
3． 文化上：
4． 管理上：
【教学过程】
   （复习提问）什么是“传媒”？
   （导入）传媒是我们获取信息的重要途径，那么大家知道我们活动的主要区域叫什么？
——社区（板书）
  （学生活动）请大家看书上的图片。
   图一：同学在图片上看到了什么 ？

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