3、在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。 第
九
~
十
二
周 第四单元
100以内数的加减法（一） 掌握两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和解决“求比一个数多几（少几）”的问题。 两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算。 1、掌握100以内两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法；理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决w W w .X k b 1.c O m
2、经历提出问题、探索、交流算法的过程，体会算法多样化，合理进行算法优化，形成初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步的环保意识。 11
时间
或（周次） 教学单元 教学内容 重点 难点 单元目标（双基、双力、德育） 第
十
三
~
十
四
周
第五单元
人民币的认识X k B 1 . c o m 认识人民币的单位元、角、分和它们之间的关系。 进行简单的人民币计算 1、认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。
2、认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。
3在简单的购物活动中，使学生初步体会人民币在社会生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。 第
十
五
~
十
七
周
第六单元
100以内数的加减法（二） 两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算的方法。 笔算两位数加减两位数（进位和退位） 1、学会两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算方法，会进行100以内数的连加、连减、加减混合运算；进行简单的估算。
2、经历探索100以内数的加减计算方法的过程，体验算法的多样化，感受计算过程的合理性。
3、能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题，发展应用意识，初步学会表达、交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。 第
十
八
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十
九
周
第七单元
厘米、米的认识
厘米、米的认识 建立厘米、米的长度观念。 1、认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、经历用不同的方法测量物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性，能用刻度尺正确测量物体的长度。能估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。
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