小学教研工作计划4
3、分清层次,突出重点,抓好教师专业培训 。
A. 加强师德师风教育,大力开展师德专题培训,以“三个读本”(《致加西亚的信》、《细节决定成败》及《方法总比问题多》)为主,作为校本教师培训教材,本学期新教师要求学习“三个读本”;
B. 以教导开放日为契机,以打造高素质教师队伍为主题形式向全镇开放学校教学与管理。
C. 实行小循环校本培训,建设一支高素质的行政管理和教师队伍,分中层干部、班主任、新教师、骨干教师制定严格的培训实施计划。开展教师“招牌菜”活动;
周次 负责人 专题 周次 负责人 专题
2 王桂群 学校工作计划 11 邓景忠 师德培训
4 自行报名 教师招牌菜(心理辅导) 12 全体教师 读书反思
5 全体教师 读书反思 13 自行报名 教师招牌菜(班级事务)
6 自行报名 教师招牌菜(教学新招) 14 全体教师 读书反思
7 全体教师 读书反思 15 自行报名 教师招牌菜(后进生管理)
8 自行报名 教师招牌菜(班干培养) 16 全体教师 读书反思
9 全体教师 读书反思 17 机动
10 全体教师 期中小结 18 全体教师 期末总结
20 王桂群 师德培训
D. 继续开展名言警句警示活动,开展心理学、教育学论坛,帮助代课教师调入考核。
E. 继续开展“蓝青工程”,完善“师徒合同”制度,加强管理和检查督促,每一名新教师都有一名骨干教师帮带,建立新教师成长记录袋,确保新教师两年内胜任本科目教学工作。并且通过镇的“凤岗魅力之星”教学竞赛活动,选拔优秀青年教师,使他们迅速成长为“名师”,并总结培养名师的科学途径。建立青年教师档案袋
F. 继续抓好骨干教师的培养工作,要积极发挥学科带头人、骨干教师的专业引领作用,使他们成为课改信息的传播者,新教师的帮助者,学科改革的带动者,并在学校教学活动中起到带头和典型引路作用。学校将采取多种途径广开教师培训之路,加强听课评课的力度,并积极创造各种条件和机会,组织教师参加各类教学教研活动,搭建各级教师成长成功的平台。建立骨干教师成长档案,争取通过“星级评比制度”评价教师。
G. 聘请专家学者来校做讲座或者上示范课, 开展对外开放的教研活动,加强教学交流,借助外力拓宽教研渠道,提升教研质量。积极采取走出去请进来的方式,争取与一间示范性的兄弟学校“结队子”,开展教师培养与教研。
H. 以“教师素质提高年”为契机,积极开展 “读经典著作,做学者型教师”活动,创设良好读书氛围,搭建良好的读书平台,让读书成为习惯,让校园洋溢书香。认真写好不少于2万字的读书笔记。组织教师参加专业知识考试,提升教师自身文化修养。组织开展教师教学业务培训,采取“以赛代评”的方式进行教学业务考评,开展“五个一”教研活动,即每人每月阅读一份以上教育期刊,每人每月阅读一本教育理念书籍或文学著作并写读后感,每人每学期上一次教改课,每人每学期写一份优质教案,每人每学期写一篇教研专题论文。设立“读书日”——每周一下午4:20-5:30为教师、学生读书时间。通过培训,改进教师教学行为,进一步提升教师适应新课改的能力。
I. 坚持长期对师生进行教学、信息技术应用、普通话、书法等基本功的培训。
4、科研促教、教研兴校,打造教育科研品牌
学校形成教导处、教研组、各科教师三位一体的教育科研合力。研究、指导、服务是教导主任、教研组长的两大任务,要争取做到研究深入,指导到位,服务真诚。教研人员和各教研组长要为教研活动出点子、想办法,不断提升学校教师的教科研能力,促进教科研工作的发展。