人教新课标二年级语文上册《清澈的湖水》教学设计
(4)说话训练。
这边的山石像 ,那边的山石像 。(生反馈)
这样的山石还有很多呢,这么多的山石一下子涌入你的眼帘,你会有怎样的感觉?随学生的交流教师板书:景美
(5) 师:美丽的景色还有很多呢,谁想把找到的好句子与大家一起分享?
▲预设2:湖水平静
出示句子:湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。
湖水清澈、平静、明亮。请读出你感受到的美。
请同学们闭上眼睛,听着音乐,让我们一同感受这美丽的湖水。
师配乐旁白(学生闭上眼睛想象):湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。这时,你荡舟湖上,与湖水贴得那么近,湖水是那么的清,清得你可以看到湖底的沙石。而天上的蓝天、白云又如此的清晰。
3)想象说话。现在出现在你脑海里是怎样一幅画面?(生自由说。)
4)此情此景小洁的感觉是怎样的?(指名读)
5)课件演示:变幻的山峦
6)看着湖水,小洁为什么觉得自己像在天上飞,又像在水里游?
7)用你喜欢的方式把湖水的“美”表达出来。听着你的朗读老师觉得湖水的美令人陶醉。还想交流哪句?
▲预设3:小鱼活泼
出示句子:一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢!
1)为什么喜欢?(板书:小鱼)
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2)想象说话。大家感受到小鱼多有趣呀!你想对小鱼说些什么呢?
3) 指导朗读。看谁把小鱼读得最活泼、最可爱?
师:哪条小鱼想来试试?(指名读)所有的小鱼一起来吧!(齐读)
3.小组间讨论:这样的景色给了小洁怎样的感受?
4.试着背诵自己喜欢的句段。
5.奇特山石,清澈的湖水,可爱的小鱼,面对这美丽的风景,你想说些什么呢?是呀!这么美的风景,谁不喜欢呢?让我们再一次动情地读课题吧!(再次齐读课题)
四、再读课文,体会小洁心灵美
1、小洁喜欢这美丽的景色吗,请孩子们认真读3-5自然段,把描写小洁的句子用你喜欢的符号标出来,和小组里说说你读懂了什么?
2、交流找到的句子,教师出示一下几处句子,再读谈从这几句话中你觉得小洁是个怎样的孩子。
小洁看得入了神。她吃完面包,刚想把面包纸丢进水里,却被湖里美丽的景象吸引住了。
小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。
小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的目光望着湖水。
船靠岸了,小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸,四处张望,好像在寻找什么。忽然,她眼睛一亮,飞快地向前跑去。
3、学生交流,教师板书:”人美”,
教师照板书总结全文:小洁的心灵如同这湖水一样美,正是因为有了小洁这样的好孩子,所以我们的环境才如此的美丽,老师相信你们一定能象小洁那样做个爱护环境的好孩子。
五.拓展作业,延伸美
1.我能把自己喜欢的部分背熟。
2.开展“弯弯腰,拾起一片废纸”活动。
板书设计:
《清澈的湖水》
景美 人美