晏子使楚教学设计8

教学目标：
　　1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。
2、学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。
教学过程：
 一、复习导入： 
　　1、师：同学们，昨天我们已经知道了《晏子使楚》一文中的大概故事，这个故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，我们也知道国与国之间的交往，礼尚往来是正常的，那么楚国是如何接待晏子的？晏子会有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-----”划出晏子出使结果的那句话。找到了跟你同桌交流。 
　　2、同学合作学习。 
　　3、全班交流，引导： 
　　（1）师：同学们真聪明，一下子就找到了，哪位同学愿意大声读出来？ 
　　（2）指名回答。　　 
　　（从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。） 
　　4、从这句话你读明白了什么？（必须去做，即使你不愿意，也得去做。）
　　二、抓中心句，理解脉络： 
　　1、师：同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，我们说这个楚王一开始是准备干嘛的？今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王有几次想侮辱晏子？到底是怎样侮辱晏子的？ 
板书：侮辱
　　5、师：请同学们继续读课文，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。 
　　三、学生交流 
　　1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个5尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。 
　　（1）师：你能用自己的话说说你的理解吗？ 
　　（2）指名回答。 
　　（楚王想借钻狗洞来侮辱晏子身材矮小。）
（3）你怎么知道这是狗洞呢？“5尺来高”到底有多高呢？
（让晏子从这个一米高的洞里钻过去，这对于晏子来说是一种什么样的感受啊？是一种人格的侮辱。）　
板书：钻狗洞——
　2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”“既然有这么多人，为什么打发你来呢？” 
　　（1）师：“瞅、冷笑”表达了楚王对待晏子是什么态度？ 
　　（轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。） 
（2）指导朗读这句话。
板书：没人才——
3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？” 
　　（1）师：楚王说这句话是要侮辱齐国人什么？联系上下文想一下，用一句完整的话来表达一下自己的理解。 
　　（2）指名回答。 
　　（楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。） 
　　过渡： 同学们，如果你们身在异国他乡，别人说你没出息，你的国家社会风气不好，你会有何感想啊？（没面子，难过，气愤）光有这些感受有何用啊？我们要用我们的智慧来驳倒对方啊！我们来看看面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？ 
板书：反击
　　四、学习晏子反击 
　　1、师：咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，是哪个句子？ 
　　2、指名回答。谁能体会晏子当时的心情和当时的场面，（会很生气）给他加一个修饰词语，来读一读。投影出示： 晏子看了看，__________地说 “这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？
3、师：晏子为什么这么回答？他这么说有何含义呢？
访问正常的国家是开城门，访问狗国才需要钻狗洞，楚王让我钻狗洞，说明楚国是__________________。
板书：是狗国
　  4、所以-----楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。 
　　5、师：楚王这城门打得可真是无可奈何啊，否者你就要承认自己国家是狗国，自己是狗王了。
　　6、小结 
　　从这次的回答中，我们可以体会到晏子的聪明才智。面对这意想不到的侮辱，晏子没有恼羞成怒，冷静地反驳，巧妙的语言不卑不亢地把侮辱还给楚王，既维护了自己的尊严，又不伤了两国的和气。 

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