晏子使楚教学实录1
[07-09 15:51:41] 来源:http://www.89xue.com 六年级语文教学设计 阅读:9313次
摘要:这楚王最后的结局是,读吧。(出示原文)生:楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”师:试试看,想象楚王当时的表情,他是怎样说话的。生:楚王叹了口气,唉,我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。师:楚王难为情地说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”(配以夸张的表情)当然你比我想象得更丰富,谁再来试试,他怎么说。你们看看这一国之君,多可爱的楚王哦,在大庭广众面前啊,在大臣面前,在晏子面前哦,人家这么大的领导,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”开动脑筋!还能怎么说!生:楚王一边摇头一边叹气说:&。
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这楚王最后的结局是,读吧。(出示原文)
生:楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”
师:试试看,想象楚王当时的表情,他是怎样说话的。
生:楚王叹了口气,唉,我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
师:楚王难为情地说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”(配以夸张的表情)当然你比我想象得更丰富,谁再来试试,他怎么说。你们看看这一国之君,多可爱的楚王哦,在大庭广众面前啊,在大臣面前,在晏子面前哦,人家这么大的领导,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”开动脑筋!还能怎么说!
生:楚王一边摇头一边叹气说:“唉,我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”
师:唉呀,那是从骨子到外哦,没办法的办法,最后就是——
生:楚王不敢不尊重晏子了。
师:那是从里到外,这就是——什么?
生:尊重。
师:尊重晏子。这真是——谁来读?
生:楚王不敢不尊重晏子了。
师:听得出“不敢不”,他在强调楚王的心情“不得不”。
生:楚王不敢不尊重晏子了。
师:你看更加强调楚王的心情。
生:楚王不敢不尊重晏子了。
师:还有吗?我们再听听“不敢不”的滋味。
生:楚王不敢不尊重晏子了。
师:要是我的话,不一定会强调前面,我要表现我尊重的人是谁呀?
生:晏子。
师:楚王不敢不尊重晏子(重读)了。
可不可以?
生:可以!
师:我们强调的是“晏子”,说明楚王是对晏子特别的尊重。再读一遍。
生(齐):楚王不敢不尊重晏子了。
师:想怎么读就怎么读,再读。
生齐读、自由读。
师:再来。
亲爱的同学们,通过刚才的读楚王不敢不尊重晏子的究竟是什么?仅仅是口才?
生(齐):智慧!
师:智慧仅仅停留在有理有据上?
生:不是。
师:还体现在有理有节,对外的他有一种道德的智慧,规圆——他有理有节,还有他真正通过刚才我们体会的看了看笑了笑,从他的面不改色真正体会到他话的分量,那就叫真正的有理有据。它既有外在的,又有内在的,送给他一个词,那就叫——规圆矩方。所以再读——
生(齐):楚王不敢不尊重晏子了。
师:所以这里对晏子使楚做了个成功的评价——
生(齐)晏子在这次外交活动中,所表现的智慧赢得了楚国的尊重。
师:晏子凭着他个人的智慧赢得了楚国的尊重。我们明白了,个人要想获得尊重,它需要的的的确确从外到内有真正的智慧,那就叫真才实学。实”代表什么?
www.89xue.com 生:实力。
师:换句话说,尊严来自实力,所以他赢得了尊重,然而,今天有位历史学家对晏子使楚这件事又有他的看法。谁来读?
生:一个人的智慧不能代表国家的智慧,一次外交胜利并不能获得国家永久的尊严。“晏子使楚”与国家真正的尊严无关。
师:这又是一位史学家的观点,你赞成马?还是不赞成?还是说不清,现在前后桌互相讨论。马上请你现场发表观点,希望你也做到有理有据,开始!
生1:我认为说不清,这次使楚成功了,只是短暂的成功,不是永久的成功,所以我认为说不清。
生2:我也认为说不清,一个人总是会死的,如果下次齐王死了,齐王的儿子派了另一个人去了,就不一定会成功。
生3:一个人出使代表国家的尊严,他赢得了胜利,那就表明他的国家有真才实学。但是以后变数太大了,历史的长河,永远是弯曲的,如果国家有什么变数的话,那尊严就会造成破灭,也许他现在能为国家获得短暂的尊严,但是不可能永久的,这就与一个国家的实力尊严有关,这就是一个人与国家的利害关系。
师:掌声,时间关系再给一位同学。
这楚王最后的结局是,读吧。(出示原文)
生:楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”
师:试试看,想象楚王当时的表情,他是怎样说话的。
生:楚王叹了口气,唉,我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
师:楚王难为情地说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”(配以夸张的表情)当然你比我想象得更丰富,谁再来试试,他怎么说。你们看看这一国之君,多可爱的楚王哦,在大庭广众面前啊,在大臣面前,在晏子面前哦,人家这么大的领导,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”开动脑筋!还能怎么说!
生:楚王一边摇头一边叹气说:“唉,我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”
师:唉呀,那是从骨子到外哦,没办法的办法,最后就是——
生:楚王不敢不尊重晏子了。
师:那是从里到外,这就是——什么?
生:尊重。
师:尊重晏子。这真是——谁来读?
生:楚王不敢不尊重晏子了。
师:听得出“不敢不”,他在强调楚王的心情“不得不”。
生:楚王不敢不尊重晏子了。
师:你看更加强调楚王的心情。
生:楚王不敢不尊重晏子了。
师:还有吗?我们再听听“不敢不”的滋味。
生:楚王不敢不尊重晏子了。
师:要是我的话,不一定会强调前面,我要表现我尊重的人是谁呀?
生:晏子。
师:楚王不敢不尊重晏子(重读)了。
可不可以?
生:可以!
师:我们强调的是“晏子”,说明楚王是对晏子特别的尊重。再读一遍。
生(齐):楚王不敢不尊重晏子了。
师:想怎么读就怎么读,再读。
生齐读、自由读。
师:再来。
亲爱的同学们,通过刚才的读楚王不敢不尊重晏子的究竟是什么?仅仅是口才?
生(齐):智慧!
师:智慧仅仅停留在有理有据上?
生:不是。
师:还体现在有理有节,对外的他有一种道德的智慧,规圆——他有理有节,还有他真正通过刚才我们体会的看了看笑了笑,从他的面不改色真正体会到他话的分量,那就叫真正的有理有据。它既有外在的,又有内在的,送给他一个词,那就叫——规圆矩方。所以再读——
生(齐):楚王不敢不尊重晏子了。
师:所以这里对晏子使楚做了个成功的评价——
生(齐)晏子在这次外交活动中,所表现的智慧赢得了楚国的尊重。
师:晏子凭着他个人的智慧赢得了楚国的尊重。我们明白了,个人要想获得尊重,它需要的的的确确从外到内有真正的智慧,那就叫真才实学。实”代表什么?
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师:换句话说,尊严来自实力,所以他赢得了尊重,然而,今天有位历史学家对晏子使楚这件事又有他的看法。谁来读?
生:一个人的智慧不能代表国家的智慧,一次外交胜利并不能获得国家永久的尊严。“晏子使楚”与国家真正的尊严无关。
师:这又是一位史学家的观点,你赞成马?还是不赞成?还是说不清,现在前后桌互相讨论。马上请你现场发表观点,希望你也做到有理有据,开始!
生1:我认为说不清,这次使楚成功了,只是短暂的成功,不是永久的成功,所以我认为说不清。
生2:我也认为说不清,一个人总是会死的,如果下次齐王死了,齐王的儿子派了另一个人去了,就不一定会成功。
生3:一个人出使代表国家的尊严,他赢得了胜利,那就表明他的国家有真才实学。但是以后变数太大了,历史的长河,永远是弯曲的,如果国家有什么变数的话,那尊严就会造成破灭,也许他现在能为国家获得短暂的尊严,但是不可能永久的,这就与一个国家的实力尊严有关,这就是一个人与国家的利害关系。
师:掌声,时间关系再给一位同学。
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