四.赏读下阕,领悟诗情
1.齐读,思考全词哪两句是由描写雪景过渡到直接地抒情、议论的?
明确:江山如此多娇(承上),引无数英雄竞折腰(启下)
前半句饱含深情,总结上阕写景,“娇”表现景美;后半句饱含力量,“竞”字重读,表现了一代代英雄为了祖国的壮丽河山争相倾倒之情。
(过渡:那么在这首词作中,这无数英雄的代表人物有哪些呢?明确:秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗)
2.作者是用哪一个字来评价历代英雄的?
惜
1>.“惜”是什么意思?
惋惜、遗憾
作者的这种惋惜、遗憾之中也包含对这些杰出人物的什么情感?
他们是历代英雄的杰出代表,因此,这种惋惜、遗憾中首先有对他们的肯定。
3>.那么,他们又有哪些方面让作者感到惋惜、遗憾呢?
“略输文采” 、“稍逊风骚”——短于“文治”; “只识弯弓射大雕”——长于“武功”
4>.毛泽东同志认为历史上的这些英雄人物的代表都存在不足,那么他自己是怎样的一位革命领袖呢?
此时的毛泽东已经带领长征部队克服千难万险到达陕北,马上就要东渡黄河,开赴抗日前线,挽救民族危亡。他是一位杰出的军事家、战略家。这表现在他的军事生涯里,指挥作战基本上从未失败过,还带领出一大批同样出类拔萃的军事战将,缔造出一个与历史上所有军队都不同的真正的人民军队,并且建立起一套完整的军事理论体系。那么,他自己在文学上的造诣如何呢?我们曾经学过他在这一时期什么文学作品呢?《七律?长征》(红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜),从中我们可以感受到他满腹的文韬武略,卓越的文学才华。
3.(由此可知)作者在惋惜历代英雄的同时,还包含了一种怎样的情感?
明确:后来居上的伟大气概,体现了无产阶级革命英雄必将胜过前人的坚定自信。
4.作者如此评论这些历史人物的目的是什么呢?
论今,引出人们对今朝风流人物的赞颂。
6.由此作者总结全文,点明主旨,道出?
“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”
7.谁是真正的风流人物呢?
引导思考:诗人自况;诗人所代表的领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家。他们都是新时代在文治和武功方面都有更杰出才能、更伟大的抱负的人。还有历史真正的主宰——人民群众。他们一定能为社会的建设、历史的发展,贡献出自己全部的力量。
在我们的新中国、新时代,在自己的工作岗位上恪尽职守,为祖国的繁荣富强、对社会主义国家的建设作出了自己贡献的广大人民群众,都可以称得上风流人物。那么,在座的在学校里勤奋学习,苦练建设祖国本领的同学们,将来同样可以成长为真正的风流人物!
因此,我们在这里读出了词人坚定的自信,也受到了这种伟大气概的激励!
总结下阕:因此下阕通过评论历史人物,抒发豪情壮志,表现自己的远大理想和抱负。
8.学习完下阕,哪位同学愿意带着感情将下阕朗读一遍?
www.89xue.com 一位学生朗读下阕,点评后全班同学齐读下阕。
五.拓展延伸,创新诗意
思考:由“数风流人物,还看今朝”你联想到了21世纪的当代中国创出了哪些举世瞩目的业绩?
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