(4)读课后练习一中列出的长句子。
读读,议议——请学生说说每句话大意。
(5)齐读课文。
要求:读准字音和句中停顿,尽量读得流利。
说明:用一些方法引导学生熟读课文,是初中文言文教学中的基本要求。在熟读中注意议——议一议词语或句子的大意,为疏通文意做好准备。
四、总结、扩展
本节课着重介绍写作背景及写作目的,同时能朗读课文,消灭生字词,读好长句,为加深认识做书后练习一。
在能读熟的基础上,请找出课文中成语并把它写在读书笔记上,语文重在积累,想一想由这些成语还能想到有关的一些成语。
第二课时
一、明确目标
1.疏通文意,理解课文基本内容。
2.了解词的本义和引申义,了解“以”的用法。
二、整体感知
诸葛亮在这篇表文中,向刘禅提出了汉室复兴的建议,需亲贤远佞,同时,表示了自己“北定中原”、“兴复汉室”的决心,尤为突出的是作者在表文中叙述议论与抒情相结合,语言质朴真切,措词深浅合度。
三、教学过程
1.疏通文意。
方法:二人小组,对照注释逐句弄懂课文大意,将二人都不明白的语句画下来,待集体解疑。集体解疑,教师适当讲解,重在指导学生自己读懂语句的意思。最后,请几个学生每人讲一段课文大意;教师在学生译课文时,提出语句里的重点词语。
www.89xue.com 2.朗读课文。
要求:读出语气,思考:诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出了几条建议?他反复陈说的是哪一条?
请班里一位朗读水平较高的学生朗读。
说明:借助注解串译课文大意,培养学生使用工具书和自学的能力。疏通文意后,再朗读一遍课文,利于了解全文思路,整体把握课文内容。带着问题听读,自然引入下一个教学环节。
3.理解课文基本内容。
(1)讨论刚才提出的思考题。
提示学生再读“阅读提示”。
(2)诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出了几条建议?
共3条:①广开言路——“开张圣听”;②严明赏罚——“陟罚臧否,不宜异同”;③亲贤远佞——“亲贤臣,远小人”。
(3)他反复陈述的是哪一条?为什么?
是亲贤远佞这一条。因为刘禅是个昏君,容易受坏人蛊惑,如不亲贤远佞,就会出现“妄自菲薄,引喻失义”“偏私,使内外异法”等情况,再好的方针、政策也不能贯彻执行,而“亲贤”更重要。“开张圣听”,对贤臣“亲之信之”,要“咨诹善道,察纳雅言”等,都是开导刘禅要“亲贤”。
说明:第2个问题,教师可作适当讲解,帮助学生理解。理解了这两个问题,就理解了基本内容。
(4)参看“阅读指导”划分全文结构,明确每一部分的意思。
说明:指导学生看“阅读指导”,对照课文划一划部分,概括每一部分的意思,起梳理全文内容的作用。
4.当堂完成书后练习二。
先二人小组讨论后,后全班讨论答案。
四、总结扩展
诸葛亮在这篇表文中,向刘禅提出了3条建议:广言路——开张圣听;严明赏罚——陟罚臧否,不宜异同;亲贤远佞——“亲贤臣,远小人”。这三条建议在内容上紧密关联。开张圣听,是先决条件。只有开张圣听,才不致受少数人的蒙蔽而偏听偏信,才能辨别是非邪正,才能赏罚无私,才能亲忠贤,远奸佞。而亲贤远佞对于刘禅来说,又是最具体最关紧要的问题。所以诸葛亮在这里以老臣的身份,谆谆告诫,表现了一片忠诚忧国的心情。同时也说明了出师远征之前,对宫中、府中都作了妥善安排,思虑精细。在结构上,亲贤远佞是讲谏之核心,亦为承上启下的关键。下文表明自己的心志,即承此而来。
诸葛亮的文章写得周密畅达,号称“详约”、“志尽文畅”(刘勰语)。他的散文开门见山,直抒己见,感情真挚,质朴清新,最为人称颂的是《出师表》文中谆谆劝诫刘禅尊贤纳谏,严明法治,说明出师的目的和任务,披露自己的忠心,情辞恳切,肝胆照人,杜甫、陆游等极为推崇。
布置作业
第一课时:对照书上注释,读懂全文大意。
第二课时:背诵课文
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