分析:例句中 “切忌”已有“不要”的意思,应去掉“不要”。
再如:1.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。
2.一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
3.为了防止类似的恶性事故不再发生,我们一定要加强管理,采取严密的防范措施。
(三).句中出现多个否定词时要注意。
例:科学发展到今天,谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
分析:“谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意思,后面再套进“不是……”这一否定词,最终表示否定的意思。(三重否定表示否定。)应去掉“不”。
再如:近年来经济的发展,谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。
(四).注意句中的介词。
例:通过这次旅游,使我获得了不少收获。(2006年安徽省芜湖市)
分析:介词“通过……”,“使……”与后面的短语组成介宾短语,使原来的主语变为状
语,整个句子没有主语。应该去掉其中一个介词。类似的病句有很多如:通过这次才艺大赛,使我们增长了才能,陶冶了情操。(2006年扬州市)经过全体市民的共同努力,使我们宁波市评为“全国文明城市“。(2006年宁波市)
(五).注意并列短语的搭配、语序情况。
例1全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。(2006年山西省)
例2:同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
分析:例1句中先“讨论”再“听取”不合逻辑,属于语序不当的语病。应改为“听取并讨论”。例2 “注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭配,可“注视”与“倾听”就不能搭配了,句子犯了搭配不当的语病。删去“注视和”。
www.89xue.com (六).注意有关数量增减的句子。
例1:10年间,图书年出版品种增加了一倍多,而总印数基本持平,说明图书的平均数下降了一倍多。
例2:近200年来,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
分析:例1使用 “减少” “降低”“下降”等词语时不能用倍数,应改为几分之几或用百分比表示。例2“大约”“左右”都表示不确定,重复了,应该删掉其中一个。
(七).注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。
例1:一个人学习能否进步,与这个人善于钻研有重要关系。(2006年湖北省荆门市)
例2:各级人民政府采取有效措施,关系到未成年人保护工作能否顺利开展。(2006年北京市)
分析:例1 “学习能否进步”表示双提,后面与之对应的却是单承,前后不一致,产生语病。可以在“善于”后面加上“是否”。例2 “采取有效措施”是单提的,“能否顺利开展”是双提的,前后不一致。应该在“采取”前面加上“能否”。
(八).注意句子中词语的感情色彩。
例:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。
分析:“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”。
能力提升:
再如:1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。
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