人教新课标版九年级语文下册 《枣儿》学案
[07-12 14:02:21] 来源:http://www.89xue.com 九年级语文教学设计 阅读:9681次
摘要:14、“愣住,继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些文字在剧本中叫做什么?它们是不是可有可无的? 15、“我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了”,你能体会出其中的言外之意吗? 。
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14、“愣住,继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些文字在剧本中叫做什么?它们是不是可有可无的?
15、“我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了”,你能体会出其中的言外之意吗?
www.89xue.com 16、“二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧,说说这样的结尾的表达效果。
拓展迁移
其实,在现实生活中我们身边也有许多类似剧本的情形。请大家想想,我们该如何去关心他们?如何去帮助他们?
14、“愣住,继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些文字在剧本中叫做什么?它们是不是可有可无的?
15、“我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了”,你能体会出其中的言外之意吗?
www.89xue.com 16、“二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧,说说这样的结尾的表达效果。
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其实,在现实生活中我们身边也有许多类似剧本的情形。请大家想想,我们该如何去关心他们?如何去帮助他们?
15《枣儿》参考答案
1、biǎn dǎn hú lún jiáo
2、津津有味:形容特别有滋味
踌躇:犹豫不决 蹑手蹑脚:形容走路时脚步很轻。
3、孙鸿 戏剧
4、略
5老人留着这些枣为了给自己的儿子吃。
6、孩子怀揣枣是为了给自己的爸爸吃。
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