2．①A . 原因，缘故 B . 所以，因此 C . 特意 D . 旧的 ( 知识 )
② A . 发语词，不译 B . 丈夫 C . 成年男子 D . 那
3.① B ②. A ③. A ④. E ⑤ A ⑥. A
4. C解析：例句中的“属”意思是“类”， A属：相似。 B管辖 D通“嘱”嘱咐，嘱托。
5. C解析：此句本身就是判断句。
6. ①居高位、得厚禄的大官们目光短浅，不能深谋远虑。
②大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。
③第一次击鼓可以振作士气，第二次击鼓士气就衰落了，第三次击鼓，士气就枯竭了
7.（1）政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。（2）军事方面：善于把握进攻和追击的时机。
8．间：参与。 福：保佑、赐福
9①大大小小的案件，（我）即使不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。
②这是尽了本职的一类事情，可以凭借这个条件打一战。
10解析：开放题，赞同理由只要联系到“取信于民”即可。如：曹刿从鲁庄公把打胜仗的希望寄托在“体察民情，尽力为老百姓办实事”的方面，看到了他取信于民的思想，所以赞同。
11.解析：要围绕一点来谈，言之成理即可。可贵之处如：能听取别人的意见。知人善用。礼贤下士。不耻下问。亲自参加战斗。分析略。
12．（1）特别爱好 （2）歪曲 （3）供给
13.这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理。
14. 公孙仪认为接受了别人送的鱼，就欠了人情，顾虑到人情，执法就有失公正。这表现了公孙仪清醒自律、廉洁奉公的思想性格。
15.做人要保持清廉的品行。不论哪一行，特别是有了一定职权，要保持清醒的头脑，要做到“拒腐蚀，永不沾”,才能立于不败之地。
Tag:九年级语文教学设计，九年级语文教学设计方案，教学设计 - 语文教学设计 - 九年级语文教学设计