明确: 事之实:是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。
言之切:愿乞、愿矜悯、听臣微言、明知、共鉴。
心之诚:生当陨首,死当结草。
第三课时
教学步骤:
一、指导背诵全文重点。
二、处理课后练习。
略
三、本课文言知识过关
1、古今异义
不行:古,不能走路,今,不可以。
成立:古,成人自立.今:组织机构等筹备成功,开始存在
洗马:古,太子的侍从官,今,给马洗身。
上报:古,报答皇恩,今,向上级报告。
告诉:古,申诉苦衷,今,说给人听,使人知道。
区区:古,拳拳之情,今,数量少,不重要。
辛苦:古, 辛酸苦楚,今,身心劳苦。
侥幸: 古, 幸运,今,企求非分,意外获得成功。
2、成语知识: 皇天后土 孤苦伶仃 茕茕孑立 形影相吊 日薄西山 气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕
www.89xue.com 3、一词多义
具
“故人具鸡黍,邀我至田家。” 《孙子兵法》:“具器械。”
《史记》:“良乃入,具告沛公。” 《宋史》:“命条具风俗之弊。”
“令军中促为攻具。”
除
《京都赋》:“登自东除。” “诛乱除害。”
“通路除道”。 “除臣洗马”。
卒
信臣精卒陈利兵 “公子季友(人名)卒。” “语卒而单子大怒。” “卒成大业。” “军旅卒发。
矜
犹蒙矜育 不矜名节
3词类活用
猥以微贱 非臣陨首所能上报 臣具以表闻
刘病日笃 凡在故老 是以区区不能废远
4、特殊句式
而刘夙婴疾病 告诉不许
急于星火 是臣尽节于陛下之日长
四、布置作业:
1、背诵全文。
2 、完成《高考神梯》。
3、预习下一课。
四、赏析《陈情表》的“陈情”艺术
亚里士多德说:“只有在适当的时候,对适当的事物,对适当的人,在适当的时机下,以适当的方式发生的感情,才是适度的最好的感情。”作者正是运用了最恰当的抒情方式,终于打动了晋武帝,使他看了表章后说“士之有名,不虚然哉”,“乃停诏”,允其不仕。
(一)融情于事。
强烈的感情色彩是本文的一大特色,但作者无论是述自己的孤苦无依之情,还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情,都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心,也是以充满情感的笔调来写的。
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