解说:通过阅读,整体感知文章,并初步筛选出文章的关键句;通过讨论交流,整体把握全文;通过简洁的段意概括,筛选关键语句准确表达。
四、具体研习课文1~7段,筛选关键语句
1.出示投影,阅读1~3段,回答问题。
(1)第1段文中的“那时候”指____1831 _________年,“现在”指____1859 _________年,“这个问题”指___物种起源问题_________。
(2)从第一段文字看,达尔文的科学研究经过了__四___________个阶段,它们是出洋考察阶段、撰写札记阶段、充实札记阶段、继续探讨阶段。
(3)作者介绍研究“物种起源”问题及写作《物种起源》一书的经过,目的何在?是使读者知道书中的结论不是自己“轻率”得出的,而是经过严肃认真的研究。
明确:D;作者从“远航”到“现在”,从“考察”到“研究”,从感性到理性,从纲要到全书,历经20多年,可以看出达尔文的严谨、审慎态度,长期刻苦钻研——对真理的追求坚持不懈、持之以恒的精神。
(4)筛选出能概括第1段主旨的中心句。
明确:“我之所以说明这些,是为了要表明我并没有轻率地下结论。”
(5)提问:第二段有哪两个方面说明《物种起源》要早日发表?
明确:一从主观方面说:《物种起源》作为进化论的绪论部分的研究工作“将近结束”;进化论的全部研究计划的完成需要更多岁月,由于体弱多病,要早日出版。二是从客观方面说:华莱斯写了关于生物进化的论文,迫使达尔文早日发表自己二十多年的研究成果。
(6)第2段的主旨句是什么?
明确:本书还是摘要的性质,未必完备。
www.89xue.com 2.请同学们速读4~7段,画出关键句。
提示:突出地体现文章的旨趣,标示文章的思路,显示文章的结构特点的句子是关键句。
从内容上看,中心句是关键句,集中揭示说明对象的特征或点示主要事理的语句。
从结构上看,总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章的基本内容,总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。
反复出现的文句是关键句。这是作者着力表达的观点,需要强调,同时也显示脉络层次。
根据提示明确:
第4段的关键句:“……生物的种,和变种一样,是由以前别的种演变而来,而不是分别创造出来的。”
“关于物种起源的问题……而不是分别创造出来的。”
第5段:“因此,我们对于生物变异及相互适应的原因和方法,迫切地需要有个明确的了解。”
第4、6、7段都反复说:“生物的种,和变种一样,是由以前别的种演变而来”“大量的遗传的变异是可能的”“生物的种不是不变的”。
第7段:“我深信生物的种不是不变的;……我又确信自然选择作用,它虽然不是物种变异的唯一条件,也该是最重要的条件。”(这是总结进化论学说的基本观点)
五、欣赏、品味1~7段
提问:这篇文章1~7段主要说明了《物种起源》的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法。透过说明的文字,即关键语句,我们可以看到达尔文怎样的一种精神和人格魅力?在文章中,找出能够体现这种精神的文字。
学生思考,并自由发言,集体交流。
学生甲:第1段的关键语句,从“远航”(1831)到“现在”(1859年),其间“深刻的印象”“耐心搜集”“整理研究”“专心思考”“又把这些札记加以充实”等等,一个正确的结论,从考察到研究,从感性到理性,从纲要到全书,历经二十多年,可以看出达尔文对待科学工作的严谨审慎的态度和长期刻苦钻研及对真理的追求,坚持不懈、持之以恒的精神。
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