[教学设想]： 1、《红楼梦》是一部博大精深的古代小说，选入中学课本的《林黛玉进贾府》是小说第三回，也是《红楼梦》的序幕部分。在这一部分里，贾府第一次亮相，重要人物也纷纷登场。不少学生读小说偏好情节，忽视语言魅力，鉴赏文学作品还缺乏必要的经验。结合本单元的学习重点“鉴赏古代小说的人物形象和语言”，我将引导学生认真揣摩语言，细细咀嚼,一起去品读王熙凤、林黛玉、贾宝玉的形象，教会学生通过外貌、语言、行动、细节等描写手法刻画人物形象的方法，提高鉴赏古代小说的能力，并将这种手法运用到写作实践中去，提高写作水平，并期通过本课的教学，调动学生对《红楼梦》的阅读兴趣。 2组织学生听“百家讲坛”周思源教授讲座《亦宝亦石所宝玉》《孰优孰劣话黛钗》 [教学目标]： 1、 掌握小说运用外貌、语言、行动、细节描写等手法刻画人物形象的方法。 2、 培养学生自主合作分析鉴赏人物形象和刻画人物形象的能力。 3、 激发学生对《红楼梦》的阅读兴趣。 [教学重点]： 掌握小说运用外貌、语言、行动、细节描写等手法刻画人物形象的方法。 [教学难点]： 培养学生自主合作分析鉴赏人物形象和刻画人物形象的能力。 [教学方法]： 点拨法 讨论法 [教学时数]： 一课时 [教学工具]： 多媒体 [教学过程]：
教师活动 学生活动 设计意图 一、导入： 播放歌曲《枉凝眉》。 《枉凝眉》是大家熟悉的曲子，歌中唱道“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇”，结果呢？一个是整天为他哭泣，一个整天为她牵挂。 今天，我们将一起走进大观园，去看看初次见面的宝黛二人，去见见贾府的凤辣子，去见见贾府的无限风光。 二、赏析人物形象 （一）王熙凤——“胭脂虎” 1、请同学朗读“一语未了······王夫人一笑，点头不语。” 2、思考这个片断体现了王熙凤怎样的性格特征？ 3、学生回答，教师点拨。 4、多媒体展示： 描写方法 人物性格特征 出场 未见其人，先闻其声 泼辣放肆 地位特殊 侧面描写 （黛玉纳罕∕众人恭肃） 肖像 服饰 （头饰∕裙饰∕服装） 贪婪俗气空虚 容貌（眼∕眉∕唇） 美丽刁钻狡黠 见黛玉 言行 （恭维→拭泪→为喜） 察言观色 机变逢迎 夸林黛玉 回王夫人 语言 逢迎讨好 果断能干 随机应变 5、曹雪芹在王熙凤的塑造上不遗余力，仅第一次出场就给读者留下了深刻的印象，无怪乎脂观斋评慨叹道：“试问诸公，从来小说中可有写形象至此者？”这样一个精明能干，机巧善变之人，她的命运又是如何呢？ 曹雪芹评[聪明累]：机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵，终有个家亡人散各奔腾。枉费了，意悬悬半世心，好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛，叹人世，终难空！（二）学生借鉴上面的方法分析林黛玉，贾宝玉的性格特征。 1、学生分组讨论。 2、学生展示成果，教师适时点拨。 林黛玉——阆苑仙葩