自度(以法度自律) 荒宁(荒废事业,自图逸乐) 飨国(拥有国家。飨,同“享”,享有) 小人(中性词,地位低下的劳动者,今为贬义词) 密靖(使……安定)
鳏寡(孤独的人) 诞(放荡)yin(过分,无节制)厥(其)佚(同“逸”,安乐)
诛(讨伐) 昃(太阳偏西) 以(目的连词,用来)诫成王 官政(官职制度)
未次序(还未安排得系统合理) 百姓(西周时对贵族阶级的总称,今指人民)
说(通“悦”,欢悦)
2、朗读并小结。
(六)研习第一部分第六层(11-12段)。
1、对照注释、译文,落实重点文言字词句。
没(通“殁”,死) 以(用来)明 让(谦让) 于(在)毕(邑名) 臣(名-意动用法,以……为臣)周公 大木尽拔(被动句) 朝服(名-动,穿好朝服) 自以为功(即“质”,人质) 缪(同“穆”,虔诚的)卜(占卜) 勤劳(为……而辛勤劳苦) 彰(使……彰显) 筑之(培土并夯坚实,课本注释有误) 孰(通“熟”,丰收) 褒(嘉奖,褒奖)
2、朗读并小结。
(七)研习第二部分(13-15段)
1、对照注释、译文,落实重点文言字词句。
报政(汇报施政方面情况) 兴反(兴兵造反) 发之于肸(古邑名) 陈(准备)
风(走失) 越逐(擅离岗位去追赶) 寇攘(劫掠偷盗) 三郊三隧(鲁国西、南、北三方的近郊远郊之人) 歭(储备) 擢(人名) 濞(人名)
2、朗读并小结。
七、默读课文,讨论问题。
1、周公旦是一个怎样的形象?他在历史上建立了怎样的功绩?
明确:是一个“立德立功立言”的道德楷模,胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象。主要功绩有:⑴辅助武王剪灭殷商;⑵质代王死临危摄政;⑶平定叛乱营建洛邑;⑷还政成王制礼作乐。
2、周公对后世的影响是什么?
明确:⑴胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象,千百年来感动着后世的有识之士,成为后世为政者的典范。⑵他的所作所为直接影响了数百年后孔孟儒家学说的形成奠定了我国“文明礼仪”之邦的思想文化基础。
3、从哪些地方可以看出司马迁对鲁周公的崇敬敬仰之情?
明确:作者正是饱含着激情来塑造周公形象的,详尽赅赡地叙述了周公的一生:幼年时代的笃仁纯孝,平定管蔡分裂叛乱时坚定果断,牺牲个人时的义无反顾,代理国政时的忍辱负重……作者用与主人公性格相一致的深沉有力的语言,娓娓到来,为我们树立了一个胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象,从字里行间透露出司马迁对周公的崇敬景仰之情。
八、“夫天下称诵周公,言其能论歌文武之德,宣周邵之风,达太王王季之思虑,爰及公刘,以尊后稷也。” (《太史公自序》)司马迁不仅对周公有一种深厚的景仰之情,而且把周公作为“立德立功立言”的楷模来学习和仿效。文中那些事迹可以体现周公的 “ 立德、立功、立言”?
明确:立言:作《大诰》、《鸱鸮》、《多士》、《毋逸》、《周官》、《立政》。
立功:佐武王伐纣,佐成王摄行政,平定淮夷之乱,还政于成王,制定周礼。
www.89xue.com 立德:佐武王、成王;以身为质;“一沐三捉发,一饭三吐哺”。
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