《师说》导学案第一课时
[07-12 14:34:53] 来源:http://www.89xue.com 高二语文教学设计 阅读:9233次
摘要: 5.韩愈的名言警句:(1)蚍蜉撼大树,可笑不自量。(《调张籍》)(2)不塞不流,不行不止(《原道》)(3)业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。(《进学解》)(4)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(《初春小雨》) 【基础演练】1.给下列加点的词注音:愚( ) 句读( ) 谀( ) 经传( ) 郯( )苌( ) 聃( ) 蟠( ) 巫( ) 2.找出本文的通假字并解释:①师者,所以传道受业解惑也。 通 解释: ②或师焉,或不焉。 通 解。
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5.韩愈的名言警句:
(1)蚍蜉撼大树,可笑不自量。(《调张籍》)
(2)不塞不流,不行不止(《原道》)
(3)业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。(《进学解》)
(4)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(《初春小雨》)
【基础演练】
1.给下列加点的词注音:
愚( ) 句读( ) 谀( ) 经传( ) 郯( )
苌( ) 聃( ) 蟠( ) 巫( )
2.找出本文的通假字并解释:
①师者,所以传道受业解惑也。 通 解释:
②或师焉,或不焉。 通 解释:
3.用“\”给句子断句:
①师道之不传也久矣 ②其闻道也亦先乎吾
③夫庸知其年之先后生于吾乎 ④非吾所谓传其道解其惑者也
4.指出第一段句子中加点词的古今义:
①古之学者 古: 今:
www.89xue.com ②所以传道受业解惑也 古: 今:
③吾从而师之 古: 今:
④是故无贵无贱 古: 今:
5.指出第一段句中的词类活用现象并解释:
吾师道也
吾从而师之
【合作探究】
一、读课文,整体感知
1.写出各段段意,指出本文中心论点和分论点,填好下表:
段意 论点
第一段:
中心论点:
5.韩愈的名言警句:
(1)蚍蜉撼大树,可笑不自量。(《调张籍》)
(2)不塞不流,不行不止(《原道》)
(3)业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。(《进学解》)
(4)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(《初春小雨》)
【基础演练】
1.给下列加点的词注音:
愚( ) 句读( ) 谀( ) 经传( ) 郯( )
苌( ) 聃( ) 蟠( ) 巫( )
2.找出本文的通假字并解释:
①师者,所以传道受业解惑也。 通 解释:
②或师焉,或不焉。 通 解释:
3.用“\”给句子断句:
①师道之不传也久矣 ②其闻道也亦先乎吾
③夫庸知其年之先后生于吾乎 ④非吾所谓传其道解其惑者也
4.指出第一段句子中加点词的古今义:
①古之学者 古: 今:
www.89xue.com ②所以传道受业解惑也 古: 今:
③吾从而师之 古: 今:
④是故无贵无贱 古: 今:
5.指出第一段句中的词类活用现象并解释:
吾师道也
吾从而师之
【合作探究】
一、读课文,整体感知
1.写出各段段意,指出本文中心论点和分论点,填好下表:
段意 论点
第一段:
中心论点:
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