《说“木叶”》教案设计1
[07-12 14:41:07] 来源：http://www.89xue.com 高三语文教学设计 阅读：9387次
摘要： 各位同学,今天我们学习了古典诗歌的语言特点,然而这对于优美的古典诗歌来说,不过是冰山一角,古典诗歌那如蒙娜丽沙微笑般神秘的美,有待我们进一步的探索,我希望通过今天的学习,能对我们如何领略诗歌的微妙之处有所启发。 ㈤作业: 选取诗歌中常见的一种意象,找出与其相关的四首诗,比较在不同的诗中所代表的形象有什么不同。 ㈥板书: 说“木叶” 树:繁茂,葱茏,婀娜,青翠色——像一位圆润婀娜的少女 木:干枯,孤单,笔直,黄褐色——像一位铮铮铁骨的硬汉。 木叶:疏朗微黄 树叶:繁润青翠 结论:不同。
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各位同学,今天我们学习了古典诗歌的语言特点,然而这对于优美的古典诗歌来说,不过是冰山一角,古典诗歌那如蒙娜丽沙微笑般神秘的美,有待我们进一步的探索,我希望通过今天的学习,能对我们如何领略诗歌的微妙之处有所启发。
㈤作业:
选取诗歌中常见的一种意象,找出与其相关的四首诗,比较在不同的诗中所代表的形象有什么不同。
㈥板书:
说“木叶”
树:繁茂,葱茏,婀娜,青翠色——像一位圆润婀娜的少女
木:干枯,孤单,笔直,黄褐色——像一位铮铮铁骨的硬汉。
木叶:疏朗微黄
树叶:繁润青翠
结论:不同暗示性的词,产生了不同的意境与情感。
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