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必修五 边城 学案

[07-12 14:42:38]   来源:http://www.89xue.com  高三语文教学设计   阅读:9884
摘要:【学习目标】 在文中寻觅沈从文着力歌颂的“恰如其分的爱与美”,体会《边城》田园牧歌式情调。【学习重点】了解沈从文笔下的湘西风土人情,走进作者构筑的善与美的理想世界。【学习难点】体会小说的情感境界和人性之美。【教学方法】自主、合作、探究【学习课时】1课时【预习指导】1、提前预习,通读课文,标好段落,梳理故事情节。2、划出反映民俗风情和人际关系的语句。【学习过程】 一、创设情境,导入新课“风声水声歌声谈话声啜泣声声声惊残梦,乡情民情爱情手足情骨肉情情情乱痴心。” 二、整体感知1、 迅速浏览课文,然后给各部分命一个耐人寻味的小标题。2、《边城》堪称中国现代小说的扛鼎之作。。
必修五 边城 学案,标签:高三语文教学设计方案,http://www.89xue.com

【学习目标】
在文中寻觅沈从文着力歌颂的“恰如其分的爱与美”,体会《边城》田园牧歌式情调。
【学习重点】
了解沈从文笔下的湘西风土人情,走进作者构筑的善与美的理想世界。
【学习难点】
体会小说的情感境界和人性之美。
【教学方法】
自主、合作、探究
【学习课时】1课时
【预习指导】
1、提前预习,通读课文,标好段落,梳理故事情节。
2、划出反映民俗风情和人际关系的语句。
【学习过程】
 
一、创设情境,导入新课
“风声水声歌声谈话声啜泣声声声惊残梦,乡情民情爱情手足情骨肉情情情乱痴心。”
 
二、整体感知
1、 迅速浏览课文,然后给各部分命一个耐人寻味的小标题。

2、《边城》堪称中国现代小说的扛鼎之作。大家已经读了,现在我想请大家用一句话谈谈自己对作品的印象。

3、如果要用一个字来概括《边城》内容,你认为,哪个字比较好?


沈从文在谈及自己的创作动机时说:我要表现的本是一种“人生的形式”,一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。我主意不在领导读者去桃源旅行,却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子,被一件普通人事牵连在一处时,各人应得的一分哀乐,为人类的“爱”字作一度恰如其分的说明。
    作者的意思是:他想用平凡的故事来“说明”怎样的爱才是一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。
    简言之,作品就是在回答“什么样的爱是合符人性的,是美的”
 
三、文本探究
作者在小说中从祖孙情、爱情、军民情、邻里情、朋友情、摆渡情、人物情等多方面构筑了一个人性美的理想王国。撷取最打动你的细节,在课本上进行圈点批注,然后与同学互相交流,谈谈你在当中感悟到的人性之美。
 


 
四、拓展探究
沈从文想用“边城的世界”告诉我们什么?


 
五、课堂总结

来自《边城》的美——沈从文《边城》赏析
被誉为“现代文学史上最纯净的一个小说文本”,“中国现代文学牧歌传说中的顶峰之作”的《边城》被遴选进人教版普通高中课程标准实验教科书,使高中学生得以领略沈从文笔下湘西世界的美。 
  《边城》所写的故事很简单,然而却极美:在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城,生活着靠摆渡为生的祖孙二人,外公年逾七十,仍很健壮,孙女翠翠十五岁,情窦初开。他们热情助人,纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送,从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠,托人向翠翠的外公求亲,而地方上的王团总也看上了傩送,情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊,想娶翠翠为妻,宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚,让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送,为了成全弟弟,外出闯滩,遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任,抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船,痴心地等着傩送归来,“这个人也许永远不回来了,也许明天回来!”
  小说以兼具抒情诗和小品文的优美笔触,表现自然、民风和人性的美,描绘了水边船上所见到的风物、人情,是一幅诗情浓郁的湘西风情画,充满牧歌情调和地方色彩,形成别具一格的抒情乡土小说。 
  一、山水美 
  《边城》展现在我们面前的是这样一副画面:“有一小溪,溪边有座白色小塔,塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人,一个女孩子,一只黄狗。小溪流下去,绕山岨流,约三里便汇入茶峒的大河,人若过溪越小山走去,则一只里路就到了茶峒城边。溪流如弓背,山路如弓弦,故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈,河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底,却依然清澈透明,河中游鱼来去皆可以计数。” 

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