是啊，玩数学游戏还能学到数学知识呢！ 想不想试试？那我们来玩第一个游戏：砸金蛋！ 1、介绍： 点击课件出示。问：几枚？ 三枚金蛋中有两枚都是空蛋，只有一枚里有金花。砸出金花可是有奖品的哦！谁先来？ 2、第一枚 指名上台，采访，你砸几号蛋？ 问全班：我想问问大家，他这一锤砸下去，会砸出金花吗？ 根据孩子的发言，让孩子感受到“不确定”的意思，提炼出“可能”来表达。 指出：对于不确定的事情可以用“可能”来表达。（贴：“可能”） 3、第二枚 问：谁还想砸？ 指名上台，你想砸几号蛋？ 提问：这一锤砸下去，又会出现什么情况？ 4、第三枚 现在还剩一枚金蛋， 师：还砸吗？都想砸？为什么？ 生：…… 师：现在确定吗？又用哪个词语来描述？ 引出：“一定”并贴于黑板之上。 师：要是砸出来是空的呢？ 引导孩子说出：不可能并贴于黑板上。 5、小结：砸金蛋好玩吗？其实，我们不只是在玩，而是在边玩边想，（贴想）在思考当中，我们发现：有没有金花，有时是不确定的，我们就说：可能，有时是确定的，我们就说：一定，或者说不可能，这就是我们今天要研究的问题：可能性。（板书课题） 活动二：摸球游戏 两个罐子，1号罐中装6个白色的乒乓球，2号罐中装3个白色的乒乓球，3个黄色的乒乓球。 3副装有乒乓球的袋子图（一个里全是黄球，一个里全是白球，一个里3个白球，3个黄球） 在摸球活动，通过两名孩子在两个不同罐子里摸球，引发孩子的思考，体会：当罐中的球全是一样，则摸出的结果是确定的，也就是一定或者是不可能，当罐中的球不一样，那摸出的结果就是不确定的，也就是可能。 通过图片与词语的对应练习，让孩子再一次体会袋中球的情况与摸出的球的可能性之间的对应关系。 过渡：还有很多游戏也是这样的。下面我们来玩第二个游戏：摸球比赛！ 1、 请两名孩子上台摸球，一名孩子记录摸球结果。其余孩子观察思考。 将摸球的两名孩子蒙上眼睛。老师在其余孩子的关注下将两个罐子的球装好。 2、两名摸球的孩子睁开眼睛，选择罐子。 3、宣布摸球规则：每轮两名选手各摸一个球，摸得一样就打平，摸得不一样时黄球获胜。 4
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