比例尺说课稿

摘要：（二）拓展延伸。为了拓宽知识面安排如下拓展练习。（1）出示一张老师的照片（没有背景，纯人像），让学生猜测比例尺，然后讨论用什么方法求照片的比例尺。（2）拿出准备好的中国地图，测算你的家乡到北京的实际距离。解答这两个练习，既使学生加深对比例尺的理解和运用，也让学生感受到数学与生活的联系4、总结全课：开始老师拿的是比例尺吗？什么叫比例尺呢？它有什么用呢？这样照应了开头，解开学生心中疑团，也概括了主要内容。五、板书设计： 板书反应出比例尺产生的过程，突出了比例尺的特点，便于学生回顾学习过程，启发学生总结学习内容。 我认为本节课达到了比较好的教学效果。 上一页 [1] [2] 。