课标的相关陈述：
通过观察、操作，认识圆，会用圆规画圆。
教学目标过程：
第一步：解析内容标准，确定关键词（实际上，寻找课标与本节教学的相关要求。）
在经历观察操作、想象验证、合作交流活动认识圆及圆的各部分名称，体验圆的本质特征及半径与直径的关系，感受圆是“点的轨迹”。（课标中的表述）
“观察 操作”是行为动词，“体验圆的特征”是核心概念。
第二步：扩展或剖析核心概念（教材知识体系梳理、知识点）
概念体系 知识地位
认识圆的各部分名称 重点
圆的认识 理解半径和直径的关系 重点
会用圆规画圆 重点
第三步：扩展或剖析行为动词（所对应知识点的处理）
概念体系 行为动词 学生经验
圆与生活的联系 观察发现 有前备经验
圆的认识 认识圆的特征 观察表述 有一定前备经验
会用画圆 实际操作 交流 无前备经验
第四步：确定行为条件（完成规定行为时所处的情境）
概念体系 行为条件 学生经验
圆与生活的联系 通过观察主题图 有前备经验
圆的认识 认识圆 的特征 通过观察 个人思考 有一定前备经验
会用圆规画圆 通过师引导 无前备经验