……
8．录音材料：
A项：DIALOGUE
Bill: Look! The Summer Palace!
Andy: How beautiful!
Lily: Have you been to the Great Wall?
Joy: Yes, I have．
Yaoyao: Where are you going?
Binbin: I'm going to Beihai Park．
Yaoyao: By taxi?
Binbin: No．By bus．
9．补充材料：
（1）（依旅游路线走）
A: Look! This is Tiananmen Square．
B: It's great!
A: This is Beihai Park．
B: It's nice．
A: This is Beijing Zoo．There are many animals in it．I like pandas best．
B: How nice it is．
...
A: Look! The Summer Palace!
B: How beautiful!
...
（2）
C: Where are you going?
D: I'm going to the Great Wall．
C: Have you been to the Great Wall?
D: Yes, I have．It's great．I like it very much．
C: May I go with you?
D: OK．Let's go．
C: By taxi?
D: No．By bus．
课堂学习评价
1．教师指导学生把本节课的学习和复习情况用和符号记入学习档案。教师还可以指导学生在小组中进行自我评价，评价个人在说歌谣、唱歌、说句子、表演活动中的表现，然后帮助学生填写评价表格，看看谁获得小红星多。最后指导学生将表格放入学习档案。评价表格如下：
日期
检查内容
一 般
较 好
好
1．歌曲 ☆
☆ ☆
☆ ☆ ☆
2．歌谣 ☆
☆ ☆
☆ ☆ ☆
3．说句子 ☆
☆ ☆
☆ ☆ ☆
4．小表演 ☆
☆ ☆
☆ ☆ ☆
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
—能够记住并较快说出地点名称的学生有多少人？
—能够听懂录音，迅速模仿对话做出反应的学生有多少人？
—在对话操练活动中能用较准确的语言表达意思的学生有多少人？
—能说出3组对话的学生有多少人？说出两组对话的有多少人？
—在课堂活动中，能理解活动意图，并有兴趣积极主动参与的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
—通过说、唱歌谣等，检测学生的记忆能力和学习能力。
—通过小组表演，检查学生能否运用本单元的句型和词汇。
—通过自编对话，了解学生的学习兴趣和参与合作能力。