课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．单词卡片。
5．若干旅游观光身份卡（自做）。
6．若干名胜地风光图片（配硬纸架）。
7．导游的服饰等。
教学内容
A Look, listen and talk．
1．本部分提供了一幅以北京西北郊为主的模拟旅游图。图中除了有众所周知的颐和园和长城外，还勾画出世界闻名的中国高科技园区──中关村的位置，以及著名学府北大、清华的所在地，其中还有震惊中外的圆明园遗址公园和北京的绿色腰带──昆玉河等等。设计目的是让学生更进一步地了解北京、热爱北京。
2．本部分的重点是让学生借助图画和录音，复习第31和第32课学过的地名和句型。
3．本部分的难点是新增加的词的读音，不强调所有的学生都会说，但能够听词指对图即可。
B Let's act．
1．本部分的设计是为了让学生运用所学语言进行角色表演。
2．主图中的3组对话均在以前学过，学生可根据情景自由发挥，以达到运用所学句子的目的。
教学建议
1．进行A部分练习之前，教师先组织学生将第31课和第32课中的歌谣和歌曲复习一遍。
2．教师让学生看本课的教学挂图，并帮助他们看图说话。让学生想一想图中都有哪些认识的地方？它们的英文名称是什么？还有哪些没有学习过？能用中文说出它们的地名吗？
3．教师让学生听录音，随着录音读新词：Zhongguancun Road, Beijing University, Qinghua University... 教师应让学生多听几遍，并让他们模仿读音。教师不要强求所有的学生都会说，要求听词指对图片即可。
4．教师和学生先把教室按书上的模拟旅游图形式布置成北京西北郊名胜风景地（因为书上的主图是模拟实际的方位勾画的），然后把相应的图片摆放在适当的课桌位置上，从而让学生有个身临其境的感觉。师生边摆放边复习地名。
注：（1）图中的路线仅供教师参考使用。学生导游时，可以把出发点定在任意一个位置。教师不要强求一致，让学生自由发挥，尽管有时路线不是十分合理。
（2）教师可以照本图复印下来（去掉箭头方向），让学生准备好红、黄、绿彩色笔。教师说第一条旅游路线，让学生（个人或小组一起）用红笔画路线图。依此类推（可让学生说第二条、第三条旅游路线），多次练习所学地点英文名称，达到巩固的目的。
（3）图的左下角给的车辆是提供学生旅游时乘坐的。
5．教师可以把3组对话分成3个教学活动来进行，分步骤、分层次，让学生掌握这些语言。
（1）教师作示范问“整装待发要去旅游”的学生：Where are you going? 学生指着立在桌子上的风景图回答：The Great Wall．（后面各图片涉及到的地点由学生们自己操练。）
（2）教师拿着一张旅游照片问学生：Have you been to the Great Wall？学生根据实际情况回答：Yes, I have． / No, I haven't．（后面的旅游照片由学生们自己操练。）
（3）教师扮装导游，引导学生随着自己参观游览北京。教师说：“Welcome to Beijng! ?学生说：”Thanks．?教师按照模拟旅游路线带着学生游览北京。教师沿途介绍：
This is Tiananmen Square．学生说：”It is great．?6．在进行B 部分练习时，教师让学生分小组准备表演。表演中要充分调动学生的思维，让他们根据自己意愿和想法编对话。
7．补充词汇（教师要准备学生提问未学的地点名称，千万不能打击学习积极性）：
Fragrant Hill 香山
Yu YuanTan Park 玉渊潭公园
Purple Bamboo Park 紫竹院公园
Big Bell Temple 大钟寺
Zhongshan Park 中山公园
Jingshan Park 景山公园
China Science and Technology Museum 中国科技馆
Beijing Museum of Natural History 自然历史博物馆
Beijing Aquarium 北京海洋馆
World Park 世界公园
China Ethnic Culture Park 中华民族园
Shijingshan Amusement Park 石景山游乐场