左 图 右 图 全对 错一处 错二处 错三处 全对 错一处 错二处 错三处
不错哦 2．教师具体而简要地记录学生当堂表现： —能够说出形容词并用形容词描述身体部位、服装、动物的学生有多少人？ —能够认真听录音的学生有多少人？ —能够根据录音内容正确挑出贴片的学生有多少人？ —能够看图说出图中玩具名称的学生有多少人？ —能够就玩具问题与同学或朋友进行主动沟通的学生有多少人？ —能够根据调查结果进行短句表达的学生有多少人？ 3．本课对学生掌握同学、朋友话题的有关单词和句型内容的评定方法： —根据对图片和人的观察，学生快速反应形容词并用英语说出。教师进行现场记录。 —根据录音内容要求学生指图、做动作表现、出示正确贴片。教师进行现场记录。 —学生分组进行采访活动，询问并记录自己的同学和朋友对书上展示的玩具的态度。 —根据采访结果，请学生介绍几位朋友和他们喜欢的玩具。教师进行现场记录。 —学生回家向家长用英语介绍自己的新同学、好朋友，请家长就孩子的介绍及其对本单元的掌握情况写出简单的评价意见。 —请学生每人交一份最有创意、自己最喜欢的同学或朋友的材料（可以是绘画美术作 品，也可以是布贴手工作品，还可以是夹图夹字的文学作品，更可以是贴照片加关键词语注解的艺术作品。教师可激发鼓励学生充分展示自己的才华和表现自己与众不同的想象力、创造力和动手能力）。教师对这份作业进行评价后，可将其作为本单元的学习成果存入学生的学习档案。
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