符号记入学习档案。学习档案的记录内容可以选择以下项目： —让小组长将组员进行pair work后对相互问答给的成绩收集起来并放入学习档案。 —将学生对自己画图及对图进行描述的评价收集起来并记入学习档案。 —教师观察学生唱歌时的表现，并对表现进行评价，然后将评价放入学习档案。 —教师可鼓励学生创作一幅包含有两个或两个以上外貌形象特点的人物画，可以尝试将相应的形容词临摹在图画下面。教师收集后存入学习档案。 —教师布置学生回家向父母介绍班上的一个新同学，请家长对孩子的介绍给予一个评价。教师收集家长的评价意见并存入学习档案。 2．教师具体而简要地记录学生当堂表现： —能够迅速、大致准确画出同学形象特征的学生有多少人？ —能够就课文对话进行问答的学生有多少人？ —能够就自己画出的人物形象进行问答对话的学生有多少人? —能够与同学一起唱歌，并表演（用动作或手势体现形象特征）的有多少人？ 3．本课对学生初步掌握询问人物形象特征句型及回答的评定方法： —教师说问句，学生用本单元的形容词回答或用动作表现出来。教师进行现场记录。 —教师邀请学生发问，其他同学根据具体情况进行回答。教师进行现场记录。 —教师组织学生开展group work活动, 相互介绍自己的朋友并询问朋友的长相。教师进行现场记录。 —教师发指令，或鼓励学生发指令，其他学生根据指令内容用图画形式表现出来；或教师、学生做动作，其他学生用单词或句子表达出来。教师进行现场记录。
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