11．录音材料：
A 项：DIALOGUE
Bill: Who's he?
Bear: He is my dad．
Lily: Where is your sister?
Monkey: She is at home．
Rabbit: Angel, this is my grandma．
Angel: Nice to meet you!
课堂学习评价
1．教师指导学生把掌握有关家庭成员的单词和介绍家庭成员的句子的情况及其运用所学句子进行问答的情况用 和符号记入学习档案。学习档案的记录内容可以选择以下项目：
—教师将学生为同桌记录听录音、并跟录音模仿说对话情况的评价放入学习档案。
—教师将小组活动中能开展问答对话学生的姓名及表现的评价放入学习档案。
—教师对学生跟录音唱歌和参与课堂活动的态度进行评价，将评价放入学习档案。
—教师对有创造性思维和有创造性语言表达的学生情况进行记录并放入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
—能够认真听录音并跟录音大声模仿说对话的学生有多少人？
—能够在小组活动中对别人提问的学生有多少人？
—能回答别人问题的学生有多少人？
—能够真实介绍自己的家庭成员的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：
—教师播放录音让学生听，并要求学生响亮地重复录音中的对话。教师进行现场记录。
—教师教学生学唱歌曲，并跟随录音音乐边唱边表演。教师进行现场记录。
—教师出示家庭场景与人物图片，要求学生看图说出句子。教师进行现场记录。
—要求学生就所学内容对同学提问，并回答他人的问题。对于不能提问的学生，教师应启发他们努力去听别人的问题，争取听懂并做出正确的回答。教师记录此类学生的回答情况。