二年级英语上册L20 教学设计及教案

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    D.在学生猜出食物的名称后,教师可追问:“Why?”
    【教学思想:解决课文中首次出现的特殊疑问词这一难点。】 5,Making fruit salad
    A.教师说:“ I'm happy, I'm very, very happy. I want to make a fruit salad for you. Are you happy? Do yon want to make a fruit salad for me? Do you know how to make it? Let me make it for you.
    l)洗;2)去皮;3)切。
    B.教师请学生将做好的水果沙拉放于桌上,一起看一段课文 VCD,强调课文中的:“For me, Why?”一起听磁带跟读课文,朗读课文。
    C.教师拿起自己做的水果拼盘,走向一位学生和他一起完成课文中的对话,不过把最后一句“祝你生日快乐!”改成“祝你天天快乐!”
    D.请学生自己找搭档练习对话,然后请对方吃自己做的水果沙拉。 E.齐唱 Happy birthday to you.结束课堂教学。
    【教学思想:二年级的学生动手能力应该说已经比一年级相对要强,也渴望做一些力所能及的事情。而我们的每一门学科的教学都是为了增强学生的能力而设。所以在这一堂课上根据教材挖掘的需要,我就设计了做水果沙拉这一个环节,当然受能力所限,我们只能教一些简单的做法。但对学生而言,其成就感是无可比拟的。水果沙拉完成之后,又请自己的伙伴品尝,成功感就更加浓烈了,而教师也在学生的积极、主动的学习氛围中完成了教学任务,成功地实践了“生活即课堂。”)
 

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