Who's that?第一课时

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    2.  词汇与句型教学
    A: 词汇student  who
    拼词练习
    准备:四人小组,每组发一套带有两个新词汇字母的字母卡片(一组12个字母卡片)
    操作:教师念两个新词汇,每组同时开始利用手中的字母卡片进行拼词,看哪个小组最团结,拼得最快。表扬拼得最快的一组。
    拼读练习
    全班一起拼读几遍
    按小组拼读单词,每人只说一个字母,第一位学生读单词student,第二位学生拼读s,第三位学生读t,以此类推。
    B: 句型教学
    步骤一:教师出示四位人物的图片,图片的下面标有该人物的名字(Bob、Miss Zhou、Li Lan、 Mr Liu )。
    教师针对图片一一提问:Who’s that? (板书问题)
    学生回答:That’s …(板书其中一个答案)
    教师补充:You also can answer like this: It’s Bob.
    步骤二:打乱这四幅图的顺序后,给学生展示的是图的背面。这次让学生之间进行问答练习
    Who’s that?
    That’s… / It’s…
    步骤三:请学生跟教师一起空写这两个句子
    三、 兴趣活动
    游戏:Who’s that?
    用具:自制Powerpoint课件
    操作:先让学生看模糊照片,提问:Who’s that? 学生猜对后,出示清楚照片。从而反复练习本课主要语言功能项目。
    四、 练一练:做课堂练习第七课内容。

不错哦     根据录音内容,将人物与相应的号码连接起来。
    五、 家庭作业:朗读课文与词汇
    抄写本课课堂练习中的单词和句子
    六、 板书设计:
    教案点评:
    本课的主要学习Who's that? That's / It's Bob. 课文对话是围绕“询问某人是谁及其回答”的日常交际用语展开的。通过复习第一单元的知识进行课前热身,讨论彼此的名字、年龄、座次等问题。然后,让学生看图说话,引出新句型;再播放课文的录音,让学生跟读和练习;最后,设计表演对话等全班的活动,巩固新知识。
 

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