The Story of Rain第二课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写“Where does the rain come from? It comes from the clouds.”能替换运用于水循环的整个过程。
2、能够完成Task time。
二、教学重、难点分析
1、本课时需要重点掌握句型:Where does the rain come from? It comes from the clouds.要求学生能替换关键词造新句并能在水循环的整个过程自如运用。
2、本课时的难点是Let's talk部分,内容多,词汇量大。
三、课前准备
1、教师准备课件:Let's try部分的挂图;水循环等。
2、教师准备A Let's learn的单词卡片。
四、教学步骤和建议
一) 热身(Warm-up)
(1)教师放歌曲“Little Water Drop”的录音,学生跟唱。
(2)日常口语练习。以下内容供参考:
Where do you come from? I come from …
出示课件:Today I have many photos.Can you know who are they?
Who’s she/he ? Where does...come from? He/She comes from …
(向学生展示一些名人的照片,利用第二个句型询问名人的家乡。)
二)预习(Preview)
Let's try
(1)问:“What do you have for breakfast?'’.“I usually have bread and milk for breakfast.Do you like bread? Where does bread come from?”然后出示课件(本部分的挂图),手指面粉和小表的图,让学生猜一猜:
“What's this?”然后放Let's try部分的录音
(2)完成标号练习后,教师可以指着本部分的三幅图问:“Where does bread/flour come from?”引导学生回答:“It comes from…”
三)新课呈现(Presentation)
Let’s talk
(1)播放雨声:what’s that?(rain) Where does the rain come from? (出示课件)。
(2)引导学生回答:“It comes from the clouds.”
(3) 板书问答句Where does…come from? It comes from…,带读后继续提问:“Where does …come from?”引导学生回答。
利用课间组成一个水循环过程的简易图,演示水循环的过程。
(4)同桌之间根据单词卡片的提示进行问答练习。
(5)“你问我答”游戏
学生分成两大组,站成两列。两列学生轮流针对水循环的过程提问,如:Where does the vapour come from?It comes from the water.答上来可以得到一分,最后得分高的小组获胜。
(6)教师放本部分的录音,学生跟读。
(7)教师指导学生写出水循环的过程,看谁写得又快Y.AE确。
Group work
学生分小组对水循环的过程进行问答练习,然后教师请每个小组选一名代表上台,叙述水循环的简单过程。
四)巩固和延伸(Consolidation and extension)
1、“快速反应”游戏
全班分四大组,各组分别命名为:water,vapour,cloud,rain。教师提问:“Where does the cloud come from?”vapour小组的成员应迅速起立并回答:“It come from the vapour.”