牛津小学英语6B Unit 5 The seasons 教学设计

 设计思路:
    新课程倡导“任务型”的教学途径,我以此为准则,结合学生的年龄、生理特点与现有的知识水平精心的设计了本堂课。首先,由欢快的英语歌曲愉快的导入课堂,再通过安排小组竞赛来激发学生的竞争意识和集体荣誉感,调动学生的学习积极性。在教学时,注重学生的学习主动性的培养,有意识的先利用多媒体安排一幅精彩的画面吸引学生的注意力。因为本课主要学的是季节,图片五彩缤纷,我让学生结合新旧知识,针对图片中提出问题,并自己解决问题,达到知识的自我构建。以此为契机引导学生初步掌握本课的重点句型。然后通过小组合作、全班竞赛及独立完成等方式反复操练,突破重难点。最后再回到课本上的C部分,学生做起来就得心应手了。在巩固环节中我设计了任务型作业Do a survy, 这对学生很有挑战性,让学生更有兴趣完成。
    教学目标:
    1、认知目标:通过学习,使学生掌握四会单词:spring, summer, autumn, winter.掌握日常交际用语:Which season do you like best? I like… Why? Because it’s … I can…及句型What’s the weather like …?
    2、能力目标:通过“互动型”的教学途径,培养学生的创新精神和将所学的英语运用于日常交际的能力,提高学生的语言能力和学习能力,让学生得到自我发展和个性发展。
    3、情意目标:通过创新教学方法,提高学生学习英语的兴趣;结合学习内容,培养学生的表现力,养成学生爱思考的良好习惯。
    教学重点:
    1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和短语weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold。
    2、能听懂、会说、会读日常交际用语:Which season do you like best? I like … best. Why? Because it’s … I can …
    教学难点:
    1、能掌握四个表示季节的单词,能正确表达季节。
    2、能听懂、会说、会读句子:Which season do you like best? I like… Why? Because it’s… I can….并能正确、熟练地运用。
    教学准备:
    1、一些季节和天气的CAI课件及相关图片;
    2、学生准备照片或图片;
    3、Part C 部分的挂图。
    教学过程:
    Step1 Warming up and revision
    1、Greetings.
    2、Sing a song 《How is the weather》.
    (设计意图:热身活动,活跃课堂气氛,促进师生间情感的交流,以情激趣,营造一个宽松和谐的环境,让学生热情主动地参与到新的教学活动中来。)
    3、Free talk:Review the days of the week and the months of the year.
    1)Ask: How many days are there in a week? What are they?
    How many months are there in a year? What are they?
    2) But how many seasons are there in a year? Do you know?
    4、呈现课题:T:Today we’ll learn Unit 5 The seasons
    Read the title:The seasons↑↓ The seasons↑
    Step2、Presentation and practice
    1、Teach“season”
    2、T: We all know there are twelve months in a year. But how many seasons are there in a year?
    Ss:There are four.
    T::Good. There are four seasons in a year.What are they? I’ll say and you guess: Which season is it? (In this season, the trees turn green and the flowers start to grow. The birds sing happily. Which season is it?  spring )

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