第一步：两人一组，让学生自己总结本单元所学过的重点词汇，句型和语法，填写在书本的表格上。
第二步：让个别学生把他们总结出来的重点词汇，句型和语法向同学们展示出来，其他同学可以进行补充。
第三步：在同学们作出补充的基础上再一次和学生一起将本课话题，重点词汇，句型和语法简略复习一遍。
话题：The development of the English language.
重点词汇(及其用法)：include, play a role in, because of, even though, recognize.
句型: All languages change when cultures communicate with one another.
Believe it or not, there is no such a thing as standard English.
Geography also plays a part in making dialects.
语法：祈使句的间接引语 （参考课本 P89）
Homework
1. 复习整个单元所学过的知识。
2. 预习第三单元的新单词。
【教学反思】
很多学生对英语的现状已有一定的了解，但是对其起源和发展变化了解得不多，因此在讲授这一部分内容的时候，除了在课堂上给时间让学生进行讨论，课后查找相关的资料外，可更多地把重点放在输入性的听、读方面，向学生补充了大量的有关英语发展的背景知识，让学生更加地全面而深刻地了解和体会语言，特别是英语这种语言的发展及其在不同的地区所产生的差异，让学生感受英语语言的多文化，多层次和多元性。
在教学过程中， Reading 这一部分的教学效果比较满意。这一部分介绍的是英语的传播和发展情况，很多学生对第三段，也即英语的发展情况很感兴趣，当教师引出 Shakespeare 和 William Tyndale 的时候，他们都非常专注地听，并善于把老师补充的背景知识和课文的内容很好地结合起来，达到了很好的效果。
不是很满意的部分是 P15 的 Speaking，这一部分貌似简单，但真正叫学生编写小对话的时候却不是十分顺利。因此在教学过程中最好先让学生熟记对话出现的不同词汇，适当复习一下本单元的语法项目，再让学生编写对话，效果会更好。