九年级物理《力和机械》单元测试题
[07-17 19:20:41] 来源:http://www.89xue.com 九年级物理教学设计 阅读:9699次
摘要: 21.如图19所示,在一次野外活动中,某同学先后用甲、乙两种方式扛着同样的包裹前时。两种方式中哪种更轻便、更合理?请从物理学的角度说明理由。 22.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中: 不错哦图20 (1)在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图20(甲)所示。为使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆左端螺母向_______边旋一些(选填“左”或“右”)。 (2)调好后,第一组按图(乙)进行实验,第二组按图(丙)进行实验.你认为第 ________组实验更好,理由是_____________________________________。 23.如图21所。
九年级物理《力和机械》单元测试题,标签:九年级物理教学设计方案,http://www.89xue.com
21.如图19所示,在一次野外活动中,某同学先后用甲、乙两种方式扛着同样的包裹前时。两种方式中哪种更轻便、更合理?请从物理学的角度说明理由。 22.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中:
不错哦 图20 (1)在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图20(甲)所示。为使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆左端螺母向_______边旋一些(选填“左”或“右”)。 (2)调好后,第一组按图(乙)进行实验,第二组按图(丙)进行实验.你认为第 ________组实验更好,理由是_____________________________________。 23. 如图21所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。 (1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉。此时,应把杠杆两端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,保持 并静止,达到平衡状态。这样做的好处是:便于在杠杆上直接测量 。 (2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为: 。他这样得出的结论是否合理? ;为什么? 。 (3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图22所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是:
21.如图19所示,在一次野外活动中,某同学先后用甲、乙两种方式扛着同样的包裹前时。两种方式中哪种更轻便、更合理?请从物理学的角度说明理由。 22.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中:
不错哦 图20 (1)在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图20(甲)所示。为使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆左端螺母向_______边旋一些(选填“左”或“右”)。 (2)调好后,第一组按图(乙)进行实验,第二组按图(丙)进行实验.你认为第 ________组实验更好,理由是_____________________________________。 23. 如图21所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。 (1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉。此时,应把杠杆两端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,保持 并静止,达到平衡状态。这样做的好处是:便于在杠杆上直接测量 。 (2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为: 。他这样得出的结论是否合理? ;为什么? 。 (3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图22所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是:
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
Tag:九年级物理教学设计,九年级物理教学设计方案,教学设计 - 物理教学设计 - 九年级物理教学设计