《万有引力理论的成就》教学设计

背景分析：学生们已经学习了由牛顿发现的万有引力定律，也清楚了由卡文迪许测量出来的引力常量。学生们也有地理基础，明白地球有公转和自转，地球公转周期大约是一年，自转周期大约是一天。

　　【教学目标】

　　（一）知识与技能

　　1．了解万有引力定律在天文学上的重要应用。

　　2．会用万有引力定律计算天体质量。

　　3．理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。

　　（二）过程与方法

　　1．通过万有引力定律推导出计算天体质量的公式。

　　2．了解天体中的知识。

　　（三）情感、态度与价值观

　　体会万有引力定律在人类认识自然界奥秘中的巨大作用，让学生懂得理论来源于实践。

　　【教学重点】

　　1．行星绕太阳的运动的向心力是由万有引力提供的。

　　2．会用已知条件求中心天体的质量。

　　【教学难点】

　　根据已有条件求中心天体的质量。

　　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

　　【教学工具】

　　课件、计算机、地球仪、投影仪等多媒体教学设备。

　　【教学过程】

　　一、引入新课

　　教师活动：上节我们学习了万有引力定律的有关知识，现在请同学们回忆一下，万有引力定律的内容及公式是什么？公式中的G又是什么？G的测定是谁完成的？

　　学生活动：思考并回答上述问题：

　　内容：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比。

　　公式：F=G．

　　公式中的G

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