金属材料教案2

第一课时
    [学习情景]展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。
    [介绍]以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。
    [设问]看到这些实物或图片,你想到了什么?
    [学生发表感想]如:1.想到金属与人类的生活、生产关系密切。
    2.感到金属在各个领域都有广泛的用途。
    3.想要知道它们是由什么金属制成的。
    4.想知道制造不同的东西根据什么选用金属。
    [新课引入]通过大家刚才的发言,可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识,而且也对它们很感兴趣,当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和金属材料。
    [板书]第八单元  金属和金属材料
    课题1  金属材料
    [设问]根据你的生活经验,你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属又有哪些呢?
    [学生回答、交流]
    [小结]金属的种类有很多,而我们最常见的金属是铁、铝和铜。
    [讲解]铜和铁是人类使用较早的金属,我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器,春秋战国时期就会冶铁和炼钢。〔与学生一起欣赏第2页的两幅图〕铝的利用要比铜和铁晚得多,那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能,现在世界上铝的年产量已超过了铜,位于铁之后,居第二位。
    [过渡]下面,我们就以铜、铝、铁为例,来对金属的物理性质进行探讨。
    [板书]一、金属的物理性质
    [活动与探究]
    请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片,进行探究。
    (可投影打出探究内容和步骤)
    1.观察它们的颜色和光泽,然后用细砂纸打磨,再观察它们的颜色和光泽。
    2.感觉一下它们的质量大小,由此判断它们的密度大小。
    3.试试它们是否容易被弯曲、折断,并感觉一下它们的硬度。
    4.用手拿着金属片的一端,在酒精灯上方烘烤它的另一端(注意:时间不要长,防止烫伤),试试它能不能传热。
    5.用电池和小灯泡试试它们能不能导电,并比较灯泡的亮度是否相同。
    [学生活动,教师巡视]
    [总结、思考、讨论]
    [实验1的结论]金属都有颜色、有光泽。
    思考:1.常温下,是不是所有的金属都是固体?
    2.金属用砂纸打磨前后,其颜色和光泽是否相同?这说明了什么?
    [答案]1.常温下汞(即水银)为液态。
    2.砂纸打磨后的金属光泽与打磨前不一样,说明这些金属表面可能和某些物质发生反应而使光泽发生了变化。
    [设问]金属的颜色和光泽在生活中有什么用途?请举例说明。
    [回答]可做装饰品。如金、银首饰,金属纽扣等。
    [教师补充]春节写对联时所用的“银粉”和涂暖气、水管等管道时常用的涂料——“银漆”,实际上就是铝粉,铝粉的银白色光泽可起到装饰作用。(金属粉末多数呈黑色,如铁粉、银粉均为黑色)
    [反问]写对联或做装饰品时所用的“金粉”是不是真正的金粉?为什么?
    [回答]肯定不是!因为金子太昂贵了!
    [评价]大家能联系实际回答问题,很好!
    [实验2和3的结论]金属不同,其密度、硬度大小也不相同,金属能被弯曲,而且不易折断。
    [设问]大家想一想,制造飞机和制造机器底座,对所用金属的密度和硬度会有何要求?
    [回答]前者密度要小,后者密度要大;两者为防止变形都需要有较高的硬度。

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