科学探究]工业上是如何生产乙烯的呢？ 积极思考与探究。 峰回路转，引出本课内容 [解释]乙烯的主要来源是石油，工业上将石油加工产品再进行深加工制取乙烯。下面我们通过分解石蜡油的实验，来制取乙烯。 阅读教材 了解实验过程 预实验现象、结果 进一步缩小范围，由科学探究活动，引出乙烯的制备。 [实验探究] （1）如图3-6，将浸透了石蜡油的石棉放置在试管底部，在试管中加入碎瓷片，安装好实验仪器，（2）加热碎瓷片，将生成的气体先后通入酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液中，观察试管中的变化，（3）在导管口处点燃气体(要验纯)，观察火焰燃烧情况。 观察实验现象并思考产生这些现象的原因。 归纳现象：酸性KMnO4的紫色和溴的四氯化碳溶液的橙红色都褪去；气体燃烧，火焰明亮并稍有黑烟。 培养学生观察能力，分析问题与解决问题的能力。同时锻炼学生的表达能力。 [问题1]该实验现象与甲烷的性质有何区别呢？ 思考并回答： 烷烃性质一般较稳定，与溴水、酸性高锰酸钾不反应。 让学生找到产物与甲烷的区别 [问题2] 石蜡油受热分解产生的气体通入试管中，溶液褪色，会是什么物质生成呢？ 积极思考讨论。 提高学生分析问题能力 [归纳小结] 研究表明，石蜡油分解的产物主要是乙烯和烷烃的混合物。 听讲、做笔记 从实验结论引入乙烯，使学生更容易理解乙烯的相关性质 [讲解]刚才我们就是拿石油加工产品----石蜡油通过热裂化来制取乙烯。 乙烯分子中含有与甲烷不同的碳碳双键，像这样分子中含有碳碳双键的烃类叫做烯烃，乙烯是最简单的烯烃，是一种不饱和烃。下面我们开始来了解乙烯的结构及性质。 听讲并记忆。 简单介绍烯烃的特点——含有碳碳双键，有助于学生建立起饱和与不饱和的概念。 [实物展示]乙烯分子的球棍模型和比例模型 观察并思考。 给学生直观模型，帮助理解乙烯的特殊结构，为其的性质理解作铺垫。 [学与问]乙烯的分子式是C2H4，参照乙烯分子结构模型以及碳的四价理论，试写出乙烯的电子式和结构式和结构简式 观察思考 三位学生上黑板写电子式、结构式、结构简式其他同学在下面写 让学生由感性观察到理性理解其结构，并培养学生正确书写化学用语的技能，培养分析问题的能力和严谨的科学态度。 [
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